大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想家的思想分析的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育思想家的思想分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國古代教育名著的教育思想？
2. 上說下教的教育思想家是？
3. 孔子的教育思想？
4. 顧炎武的教育思想？
5. 顏元的教育思想？

中國古代教育名著的教育思想？

春秋時期我國偉大的教育家孔子，孔子認為先天本性差異不大，后天教育十分重要；有教無類，可以把人培養(yǎng)成為君子賢人；孔子的學說“仁”為核心和最高標準，強調(diào)忠孝仁愛；因材施教，啟發(fā)誘導，要求學以致用。

墨子的墨家學說和孔子的儒家思想在先秦時期并稱顯學，墨子的學說以兼愛非攻為主，學習途徑以“親知”、“聞知”和“說知”為主。道家也是中國文化的一個重要組成部分，主張道法自然。戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩個方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗

(1)孔子：中國最偉大的教育家和教育思想家；其教育思想：集中反映在《論語》之中，重視教育工作主張：“有教無類”。希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”；教學內(nèi)容：上主要繼承西周六藝《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》；教學上強調(diào)：“學而知之”，提出了“因材施教、啟發(fā)誘導、學思并重、學行兼顧、博約結(jié)合、學以致用、以身作則等教育教學原則。

(2)戰(zhàn)國后期：《學記》是我國最早專門論述教育問題的著作。其中的教學相長，啟發(fā)誘導、秩序漸進、長善救失、藏息相輔、師來而道尊等思想，至今仍然具有積極意義。

上說下教的教育思想家是？

墨子一生的活動主要是“上說下教”，門下弟子眾多，儼然一個宗教政治團體，不同于一般的教育、教學活動。

　　墨子的教育思想不像孔子那樣系統(tǒng)完整，但他所提出的許多主張是相當深刻的，也是中國古代教育史上的寶貴遺產(chǎn)。

　　墨子的教育思想可以分為：論教育作用、論教育目的與內(nèi)容、教育教學原則、教育管理思想四個層面進行分析

孔子的教育思想？

用八個字來概括的話，就是因材施教，有教無類。 作為春秋末期著名的教育家，思想家，孔子的教育思想對后世產(chǎn)生了深遠的影響。 在教育上，孔子倡導教育面前人人平等，倡導根據(jù)每個人特點的不同因材施教，同時也提倡嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

顧炎武的教育思想？

 顧炎武是明朝末年的一位思想家、教育家和文化名人，他的教育思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 重視實踐教育：顧炎武認為教育應該注重實踐，培養(yǎng)學生的實際能力。他主張教育應該與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，通過實際操作和實踐經(jīng)驗來提高學生的能力和素質(zhì)。

2. 提倡個性教育：顧炎武認為每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，教育應該尊重每個學生的個性和差異。他主張教育應該根據(jù)學生的興趣和愛好來制定教學計劃，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

3. 倡導德育教育：顧炎武認為教育應該注重德育，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感。他主張教育應該以德育為中心，通過教育來培養(yǎng)學生的道德觀念和行為規(guī)范。

4. 提倡綜合教育：顧炎武認為教育應該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括知識、技能、品德、心理等多個方面。他主張教育應該打破學科界限，通過跨學科的教學來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

顏元的教育思想？

顏元是明末清初杰出的思想家教育家。一生研習儒家經(jīng)典，從事教育活動，他的教育著作有《存學篇》《存性篇》等。1.他的教育思想具有鮮明而強烈的戰(zhàn)斗性，對傳統(tǒng)教育進行了深刻批判。

2.他認為教育和經(jīng)濟非常密切，提出來養(yǎng)教并重、養(yǎng)先于教的觀點。

3.顏元要求培養(yǎng)實用的人才，提出要進行道德教育。

4.他極為重視教育方法，強調(diào)“主動”、“習行”，通過具體的事去學去教。

他提出的唯物主義教育理論和主張，在中國古代教育思想史上具有重大意義。

到此，以上就是小編對于教育思想家的思想分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想家的思想分析的5點解答對大家有用。