大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育講課新聞的問題，于是小編就整理了4個相關介紹國防教育講課新聞的解答，讓我們一起看看吧。

1. 軍人可以在社會上講課嗎？
2. 軍文結合怎么搞教育？
3. 百家講壇講兵法有哪些？
4. 思政老師的授課風格？

軍人可以在社會上講課嗎？

軍人通常不可以在社會上講課，如果要講也是講國防安全，宣傳國防事業(yè)的，通常在軍訓時給軍訓的學生上國防教育課，如果有特殊情況，有些單位需要上國防教育課的，要提前和部隊政治部取得聯系，然后經上級批準后，方可派遣相應資歷的軍人到該單位進行國防教育！

軍文結合怎么搞教育？

1、將帥軍事夏令營帶你體驗軍旅生活----執(zhí)行軍人一日生活制度，內務衛(wèi)生制度，培養(yǎng)良好的生活自理習慣；通過深入進行軍事體能訓練結合軍事文化課堂的方式，培養(yǎng)自控能力，錘煉孩子堅強不屈的品格，磨練毅力；塑造孩子堅毅剛強、果敢決斷、自覺守紀的軍人品質；

2、軍事拓展訓練----挑戰(zhàn)個人極限，挖掘潛能，開拓思維，挑戰(zhàn)自我，提高營員綜合素質，鍛煉營員團隊協(xié)作、溝通融合能力；大型特制布景拓展活動，帶學員走進戰(zhàn)爭歷史的焦點，發(fā)揮將帥才能。

3、國防教育課堂----國防教授專題講座，實時軍情觀察，培養(yǎng)憂患意思，幫助其樹立責任心和使命感。

4、應急自救演練----救助保護模擬演練，軍醫(yī)授課，自救保護常識、應急反應訓練；學習急救包扎、消防逃生、防化等險情處理的能力；

4、軍事拓展訓練----挑戰(zhàn)個人極限，挖掘潛能，開拓思維，挑戰(zhàn)自我，提高營員綜合素質，鍛煉營員團隊協(xié)作、溝通融合能力；大型特制布景拓展活動，帶孩子走進戰(zhàn)爭歷史的焦點，發(fā)揮你的將帥才能。

百家講壇講兵法有哪些？

百家講壇并未專門開設一個系列講述兵法，但是其中有部分節(jié)目涉及到中國古代兵法的內容。例如：

1. 《孫子兵法》：孫武，中國古代著名的軍事家、戰(zhàn)略家，《孫子兵法》是一部流傳至今的兵法著作，被譽為“兵學圣典”。

2. 《孫臏兵法》：孫臏，戰(zhàn)國時期齊國的軍事家，他和龐涓一起學習兵法，后來成為齊國的軍師，打了很多勝仗。

3. 《吳子兵法》：吳起，戰(zhàn)國初期著名的政治家、軍事家、改革家，他撰寫了《吳子兵法》，與《孫子兵法》齊名。

4. 《三國志》：陳壽，西晉時期史學家，他撰寫的《三國志》是一部記載魏、蜀、吳三國歷史的史書，其中包含了豐富的戰(zhàn)爭史料。

《百家講壇》欄目曾經播放過很多關于兵法的節(jié)目，其中比較知名的有兩位教授的講座。
一位是國防大學的教授，他講解了《孫子兵法》，詳細闡述了孫子兵法的基本原理和實際應用。另一位是北京大學的教授，他講解了《三十六計》，詳細介紹了三十六計的起源、發(fā)展和應用。
此外，《百家講壇》還播放過其他關于兵法的節(jié)目，比如《二戰(zhàn)人物系列》，介紹了二戰(zhàn)中的著名將領和他們的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。還有《中國戰(zhàn)爭史》，詳細講述了中國歷史上的戰(zhàn)爭歷程和兵法思想。
總的來說，《百家講壇》欄目播放的關于兵法的節(jié)目非常豐富，適合對這方面感興趣的觀眾收看。

思政老師的授課風格？

一是思政課課程體系龐雜，內容廣泛，要求思政課老師具備扎實的學科功底。比如，要有馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義等系統(tǒng)的學科知識基礎，熟悉黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，熟悉世界史、國際共產主義運動史等。要在經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設等方面都有涉獵。要在改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍，以及世情、國情、黨情、民情等方面持續(xù)不斷地學習研究。

二是由于思政課表面上看不能給學生帶來直接的職業(yè)技能和現實的物質收益，課程的吸引力不足，學生的主動性不高，學習過程往往會浮于表面。

三是思政課教學要把政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，對任何一個思政課教師來講都是挑戰(zhàn)。

到此，以上就是小編對于國防教育講課新聞的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育講課新聞的4點解答對大家有用。