本篇文章給大家談?wù)勊枷胝谓逃娜蚓S度，以及思想政治教育的全球維度包括對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、當(dāng)代世界思想政治教育的特征和趨勢(shì)
• 2、新時(shí)期思想政治教育環(huán)境復(fù)雜性應(yīng)該從哪幾個(gè)方面分析
• 3、思想政治教育哲學(xué)思考
• 4、1.3-1.4(第三周)
• 5、1.1-1.2(第二周)

當(dāng)代世界思想政治教育的特征和趨勢(shì)

1、思想政治教育的特征主要有如下：權(quán)威話語(yǔ)內(nèi)容的規(guī)定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)媒介和傳統(tǒng)手段實(shí)現(xiàn)思想政治教育的引導(dǎo)作用。

2、個(gè)人與社會(huì)；思想與行為；教育主體與教育客體；內(nèi)化與外化；教育與管理。思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 階級(jí)性；實(shí)踐性；綜合性。

3、引導(dǎo)性：思想政治教育方法的引導(dǎo)性是其最顯著的特點(diǎn)之一。在教育過(guò)程中，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4、思想政治教育面臨諸多新挑戰(zhàn)，特點(diǎn)是熱點(diǎn)分散、視角多變、主題多樣、互相矛盾。

5、新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)思想政治教育的生活化趨向應(yīng)當(dāng)重視人的本質(zhì)、人的社會(huì)性與實(shí)踐性等特征。

6、從20世紀(jì)80年代以來(lái)，從世界范圍來(lái)看，思想品德教育在社會(huì)上越來(lái)越受重視。

新時(shí)期思想政治教育環(huán)境復(fù)雜性應(yīng)該從哪幾個(gè)方面分析

拓展空間維度，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)教育的思想政治教育環(huán)境 從空間維度出發(fā)，努力建成全社會(huì)人民學(xué)習(xí)的社會(huì)， 使思想政治教育環(huán)境教育發(fā)揮出最大功效。

創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍：學(xué)校應(yīng)該注重營(yíng)造一個(gè)積極向上、健康文明的校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類文化活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、文藝演出、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在參與中接受思想政治教育的熏陶。

大學(xué)生群體需要更多地接觸社會(huì)，更多地體驗(yàn)社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)工作環(huán)境，了解社會(huì)生活，去親身驗(yàn)證思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性。社會(huì)實(shí)踐課程的開設(shè)，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身需求，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)自覺學(xué)習(xí)、融入社會(huì)鍛煉成才的重要舞臺(tái)。

內(nèi)容是否具有針對(duì)性，有沒(méi)有吸引力，信息量是否足等。否則活動(dòng)形式再新穎獨(dú)特，也會(huì)變成形式主義，高校思想政治教育要把思想性與知識(shí)性融為一體，強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為載體，從“寓教于樂(lè)”“寓教于情”向“寓教于文”擴(kuò)展。

農(nóng)村學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀 缺失的家庭教育 家庭是孩子出生后所接觸到的第一個(gè)外在環(huán)境，也是孩子情感的歸屬地，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用。

馬克思以實(shí)踐觀點(diǎn)的思維方式理解人與環(huán)境的關(guān)系，為思想政治教育環(huán)境論奠定了既唯物又辯證的理論基礎(chǔ)。

思想政治教育哲學(xué)思考

1、三個(gè)問(wèn)題的人生意義 筆者認(rèn)為，這三個(gè)問(wèn)題不是哲學(xué)的終極問(wèn)題，而是人生觀和人生哲學(xué)的三個(gè)重要問(wèn)題。 很少有人經(jīng)常思考這些問(wèn)題，有時(shí)遇到嚴(yán)厲的門衛(wèi)才需要認(rèn)真回答這些問(wèn)題。

2、結(jié)合某一學(xué)科論述如何在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育如下： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科的社會(huì)意義 教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)對(duì)社會(huì)的重要意義。

3、對(duì)于思想政治教育這個(gè)專業(yè)，我的一般觀點(diǎn)就是前景廣闊、大有可為。

4、思想政治教育特別關(guān)注社會(huì)、實(shí)踐、精神意義上的思想，區(qū)別于心理學(xué)、哲學(xué)、意識(shí)形態(tài)等所關(guān)注的思想。思想是了解思想政治教育真正內(nèi)里的窗口，思想領(lǐng)域是建構(gòu)思想政治教育學(xué)科的立足點(diǎn)，思想方法是開展思想政治教育研究的專屬方法。

1.3-1.4(第三周)

(3)社區(qū)機(jī)構(gòu)在發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)生活中占有重要地位，它也是思想政治教育的重要機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在興起了一個(gè)新的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)叫作“社會(huì)工作”，它的主要內(nèi)容包括對(duì)青少年進(jìn)行校外活動(dòng)輸導(dǎo)、咨詢等。

習(xí)慣跑步的21天計(jì)劃 第一周：每天同一時(shí)間慢跑5~10分鐘 第二周：降低頻率，增加時(shí)間和距離 第三周：已經(jīng)習(xí)慣了 26 堅(jiān)持跑步的小技巧 孤獨(dú)的運(yùn)動(dòng)，要靠天性的契合，內(nèi)心的熱愛，嚴(yán)格的紀(jì)律性才可以堅(jiān)持始終--春上春樹。

作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。

1.1-1.2(第二周)

1、第一階段，第二次世界大戰(zhàn)后初期到50年代末，思想政治教育意識(shí)形態(tài)壁壘分明，“反共”和“反美”的聲音都十分強(qiáng)硬，同時(shí)也充滿了愛國(guó)主義、理想主義和英雄主義。

2、按照我國(guó)的習(xí)慣，每周是從星期一開始的，所以某月1日如果是周一，就是第一周的第一天；如果某月1日不是周一，則這個(gè)月的第一個(gè)周一，之前的幾天是這個(gè)月的第一周，從第一個(gè)周一開始是第二周。

3、第一周：加強(qiáng)安全教育，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。 第二周：繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。 第三周：繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

4、小班第二學(xué)期周計(jì)劃1~20周： 第一篇： 班況分析： 新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為。

5、第一個(gè)單元格輸入1，第二個(gè)單元格輸入2，選中兩個(gè)單元格，鼠標(biāo)在單元格右下角的時(shí)候會(huì)變?cè)凇笆秉c(diǎn)中，往下拖即可。

6、可能存在的問(wèn)題：(1)文獻(xiàn)不足； (2) 由于個(gè)人的觀點(diǎn)和能力，使對(duì)研究對(duì)象分析不夠全面和深入。 研究進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)及審查意見 研究進(jìn)度安排 (1)論文指導(dǎo)第一周(學(xué)期第八周)：學(xué)生完成初稿。

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