大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育訓練裝彈的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國防教育訓練裝彈的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何看待國防部征兵辦公室2020年首次從普通高校畢業(yè)生中直接招收士官？
2. 歷史上有哪些科技樹點歪了的軍事裝備？

如何看待國防部征兵辦公室2020年首次從普通高校畢業(yè)生中直接招收士官？

我個人覺得這個信息需要辯證看待，并沒有說的那么玄乎。

1.并不是首次進行直招啊，從2012年開始每年都有從高校畢業(yè)生當中進行直招士官，咋今年就成了首次的呢？！我也查了一下網(wǎng)上的相關(guān)信息，說實話對發(fā)布信息的媒體深表質(zhì)疑！

2.這個信息更不是說國防部征兵辦要招高校畢業(yè)生了，這個解讀更不準，征兵辦才多少個人，而且嚴格意義上講那應該就是一個議事協(xié)調(diào)機構(gòu)，所以不要做這個癡心妄想，直招士官是要分到各個軍種，各個地方的，這個一定要了解清楚。

3.但是今年征兵這一塊的比例應該會增加，主要是今年應屆畢業(yè)生就業(yè)這一塊壓力會比較大，前一階段研究生招收比例都已經(jīng)增加了，參軍入伍這一塊應該也會一并增加，來讓應屆的大學生先有個出路。

4.要說怎么看，我覺得平常心看待，如果有意愿，那么就積極去報名參加，而且即便直招士官沒有選上，那么之后還是可以報名以義務兵身份入伍的，這個相當于也多了一次機會吧。不過你的專業(yè)要符合要求的哦！

歡迎關(guān)注我們，了解更多關(guān)于報考軍校、入伍參軍方面的問題。

為國防部點贊！

1.專業(yè)對口，快速對接實戰(zhàn)。

直接錄用高校畢業(yè)生，涉及計算機、道路運輸、自動化、通信、機電設備、機械設計制造等專業(yè)，他們在高校接受了相關(guān)學習，這些專業(yè)又是部隊用于實戰(zhàn)必需的專業(yè)，進入部隊，經(jīng)過短暫的培訓即可對接實戰(zhàn)。

2.吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生從事國防事業(yè)。

應招為士官入伍后，實行工資制和定期增資制度，基本工資由軍銜級別工資、軍齡工資組成。士官按照有關(guān)規(guī)定享受津貼、補貼、補助。落實了待遇，就會吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生加入到解放軍隊伍中。很多青年學子懷揣著“軍人夢”應征入伍，保家衛(wèi)國，待遇落實了，更能留得住他們。

3.提升了軍人的科技文化素質(zhì)。

直接招收高校畢業(yè)生，提升了新時代軍人的學歷層次和科技文化水平。

4.充實了國防力量。

我國一向是愛好和平的國家，但是，當今世界并不太平。我們只有提升自己的國防力量，才不至于受外部勢力牽制?！奥浜缶鸵ご颉边@是顛撲不破的真理。部隊軍人素質(zhì)提高了，國防力量自然增強了。

這是一條很好的消息，促進了高校與軍隊之間的人才合作模式。

2020年國防部開始從高校招收士官，這開啟了高校與軍隊聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式，促進了雙方的交流與信任。

從高校招收士官加速了高校與軍隊間的合作

2020年，由于疫情影響，社會各個行業(yè)受到嚴重的沖擊，市場就業(yè)不樂觀，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大。一些專業(yè)人才得不到有效安置。軍隊面對高校招收計算機、自動化、醫(yī)學技術(shù)等專業(yè)士官。讓高校畢業(yè)生學有所用，得以施展自己的才華，同時也縮短了軍隊人才自我培養(yǎng)的時間。既節(jié)約了軍隊培養(yǎng)人才的資源，也疏導了高校人才就業(yè)去向，加速了高校與軍隊間的合作。

從高校招收士官加速了國家科技強兵的進程

軍隊從高校招收士官，既充實了軍隊的專業(yè)人才隊伍，也強化了軍隊的科技基礎。這些年國家一直強調(diào)科技強兵政策，但軍隊人才培養(yǎng)漫長而單一，面對國際國防科技的挑戰(zhàn)，國家需要建設一支強軍、一支科技兵。高校畢業(yè)生基礎知識夯實，到軍隊再教育的基礎好，可塑造性強，這將加速國家科技強兵的進程。

所以國防部招收高校士官，是一項很好的政策，解決了軍隊與高校合作的問題，打開了高校人才的輸送渠道。既強兵，也興校。

歷史上有哪些科技樹點歪了的軍事裝備？

德國的古斯塔夫巨炮啊，平時全長約19個姚明，高約5個姚明，姚明頭上再頂個籃球。

由于戰(zhàn)斗時要配上很多的配件，還要再加幾個姚明。

其實這個巨炮本來是對付法國的，希特勒上臺后，想著怎么干掉法國那堅固的馬奇諾防線，在1936年，他下令建造個巨炮，口徑得是800毫米的，不然不夠勁兒。

只是，法國沒等到巨炮，提前兩年就投降了。

巨炮直到1942年春天才造好的，總重量1350噸，單看炮管，長32.48米，重400噸，很怪物。而且，這個怪物還是可移動的，不過運輸時要拆開，分批運往戰(zhàn)場。

1942年6月5日，塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役末期，古斯塔夫列車炮第一次投入使用，一發(fā)由2噸燃料推進，約7.1噸重的炮彈飛向蘇軍永久性防御工事上，把30米深的防御工事直接炸穿。在之后的12天，炸毀了蘇軍多個炮臺，炸完后，塞瓦斯托波爾的建筑是完整的，巨炮直接改變了那場戰(zhàn)役的走向。

愛因斯坦的相對論所提供的質(zhì)能方程及物理原理，為原子彈的研制和誕生提供了理論基礎，這一原理先后被納粹德國和美國用于研制原子彈，1945年8月，美國終于研制成兩顆核彈并投擲于日本長崎和廣島，造成了毀滅性殺傷效果，戰(zhàn)后，不少國家都擁有了原子彈。相對論所導致的這一結(jié)果，可能也大大超出了愛因斯坦的初衷，原子彈成為對人類和世界威脅最大的武器。

第二次世界大戰(zhàn)給全世界人民帶來不可逆轉(zhuǎn)的災難，戰(zhàn)爭范圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積約2200萬平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計，戰(zhàn)爭中軍民傷亡9000余萬人，5萬多億美元付諸東流，是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。

作為戰(zhàn)爭的兇器，各個國家為了占據(jù)先機，開動腦洞，制造了許多奇怪的武器。下面進行盤點：

粘性反坦克手榴彈。德國的陸軍在歐洲大陸所向披靡，這依仗于德國3200輛“戰(zhàn)地之王”坦克，幾乎是主宰陸戰(zhàn)的唯一武器。在各國努力研究如何克制坦克的時候，英國發(fā)明了粘性反坦克手榴彈。它的本意是將手榴彈黏在坦克機體上，勝過落到地上再濺射爆炸，使炸藥可以準確的攻擊。原理上是內(nèi)部有一個盛載硝酸甘油的玻璃球，其表面被糊上了強力黏合劑，用以固定于金屬外殼上。它黏附上載具后，會啟動一個5秒的爆炸倒數(shù)，5秒后硝酸甘油就會爆炸。想法是好的，但是實際使用時候，就出現(xiàn)各自問題。比如，還沒有拋出就粘在自己身上；戰(zhàn)場上灰塵很大，落滿灰塵的膠無法黏在坦克上；5秒沒有及時跑開，最后與坦克同歸于盡等等。

UP火箭炮。這又是英國發(fā)明的武器。本意用于艦船的防空。原理是艦船將特制的UP火箭彈打上1000英尺的高空，然后炮彈自動爆炸，里面的400英尺的繩索連接著水雷，像一個大網(wǎng)把敵機從空中拽下。現(xiàn)實很殘酷，不僅敵機可以輕易躲開“防空網(wǎng)”，受風力影響炸彈還會炸到自己的艦船。

反坦克狗。這是蘇聯(lián)針對德國坦克部隊研究的一種反人性的武器。蘇聯(lián)一共培訓了504條反坦克狗。將炸藥綁在狗身上，等到接近敵方坦克時主動拉引線。但是真正到戰(zhàn)場上，混亂的情況讓防坦克狗迷茫，在炮火聲中瘋狂逃竄，有的還會沖向自己的陣營。

古斯塔夫巨炮。這是德國發(fā)明的奇葩武器。德國的坦克大軍在歐洲大陸所向披靡，嘗到了甜頭后，德國不斷在坦克功能上下功夫。其中最有代表性的就是古斯塔夫巨炮，為了要炸毀法國堅固無比的馬奇若防線，一個全重1350噸，全長53米的巨型坦克誕生了。800毫米的口徑，10000磅的炮彈，強大殺傷力顯而易見。但是，問題同時出現(xiàn)了，由于炮彈過重，裝填速度很慢，平均每小時只能發(fā)出三發(fā)炮彈；運輸上也是很大的問題，需要十幾個車皮4000人三周時間才夠裝載，即使裝好了的坦克也只能走直線，且不能轉(zhuǎn)彎和爬坡。而坦克最后也只使用了一次，1942年轟炸蘇聯(lián)重鎮(zhèn)塞瓦斯托波爾要塞，共發(fā)射了48枚炮彈，最終也拿下了這個堅不可摧要塞。但是付出的成本過高，以及很容易被空中襲擊，這個龐大的武器最終再也沒有出現(xiàn)在二戰(zhàn)戰(zhàn)場上。

到此，以上就是小編對于國防教育訓練裝彈的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育訓練裝彈的2點解答對大家有用。