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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生得根本原因是什么
• 2、簡述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展
• 3、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成熱門行業(yè),造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么?
• 4、教育產(chǎn)生的根本原因是(??)

幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生得根本原因是什么

1、引言：遍地都是教育機(jī)構(gòu)，那么到底是什么原因?qū)е碌哪?？可能就是因?yàn)榧议L的從眾心理，不想自己的孩子說在起跑線上，畢竟現(xiàn)在競爭力這么大，不讓自己的孩子參加培訓(xùn)，有可能會落人一步。

2、教育產(chǎn)生的根本原因是人類生存發(fā)展的需要。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動(dòng)，產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)勞動(dòng)，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。因此．教育產(chǎn)生的根本原因是人類生存發(fā)展的需要。

3、中國到19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，開始注意到設(shè)置學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近代女工的出現(xiàn)產(chǎn)生對近代學(xué)前教育的客觀需要。20世紀(jì)初，各地先后設(shè)置了少數(shù)幼兒園。

簡述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展

1、中國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)自1903年產(chǎn)生。1903年我國第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在湖北武昌創(chuàng)辦，命名為湖北幼稚園。學(xué)前教育又稱幼兒教育，是指實(shí)施幼兒教育的機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)，對入小學(xué)前的幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的教育。

2、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。原始社會生產(chǎn)力很低，生活和勞動(dòng)都很低下，兒童3歲后直接參加成人活動(dòng)，在生活和勞動(dòng)中接受教育。

3、我國是世界文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，在燦爛的古代文化中就有重視兒童教育的傳統(tǒng)，其中也有涉及學(xué)前兒童教育的部分。但在長期的封建社會中，高度中央集權(quán)的封建統(tǒng)治制度和自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)使經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

4、中國到19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，開始注意到設(shè)置學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近代女工的出現(xiàn)產(chǎn)生對近代學(xué)前教育的客觀需要。20世紀(jì)初，各地先后設(shè)置了少數(shù)幼兒園。

5、因此并沒有專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。但是近代社會相比于古代社會，經(jīng)濟(jì)方面，文化方面，還有思想方面，都比古代要先進(jìn)的多，還有人們對教育事業(yè)的重視，也就促使近代社會出現(xiàn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。總而言之，它也體現(xiàn)了社會的一種進(jìn)步。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成熱門行業(yè),造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么?

1、其實(shí)對我們來說，教育機(jī)構(gòu)之所以成為熱門行業(yè)，是因?yàn)樗且粋€(gè)為知識買單的社會，也正是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人意識到了知識的重要性，才有更多的人愿意把錢花在升職加薪和孩子的教育上。

2、主要是因?yàn)楝F(xiàn)在一些父母們對孩子的教育是非?？粗氐?，一些上小學(xué)初中高中的學(xué)生們，他們都會在平時(shí)的私下生活中選擇網(wǎng)上培訓(xùn)班，或者是線下培訓(xùn)班。

3、第三，前景廣闊這個(gè)結(jié)合之間討論的行業(yè)背景很容易得出結(jié)論。比如這家公司今年在做平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)，但是隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的火爆，導(dǎo)致市場開發(fā)人員供不應(yīng)求，于是果斷立項(xiàng)開展游戲產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，新增建模，UI，編程等課程。

4、原因是現(xiàn)在家長都比較忙碌，沒有時(shí)間教育孩子，所以就會依靠于很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以應(yīng)運(yùn)而生，機(jī)構(gòu)越來越多。

5、正是因?yàn)橛写罅康男枨?，所以才會有這么多的教育機(jī)構(gòu)。之所以有這么多的教育機(jī)構(gòu)，主要原因還是有很多人需要這樣的教育機(jī)構(gòu)。

6、第一，“應(yīng)試教育”催生了文化課輔導(dǎo)班的火熱 當(dāng)前，由于高考片面重視文化課成績，導(dǎo)致了中小學(xué)“應(yīng)試教育”愈演愈烈。素質(zhì)教育喊了多少年，但是“應(yīng)試教育”依然大行其道，其根本原因就在高考的人才選拔制度上。

教育產(chǎn)生的根本原因是(??)

其中勞動(dòng)起源說是以馬克思主義的理論為 基礎(chǔ)的學(xué)說。教育的勞動(dòng)起源論者認(rèn)為，教育起源于人類的生產(chǎn)勞動(dòng)。從猿到人、 從自然到社會的演變過程也是教育逐漸產(chǎn)生的過程。

原因是：人類社會生活的需要，在于生產(chǎn)勞動(dòng)的需要。

教育產(chǎn)生的主線因素是人類生產(chǎn)發(fā)展旳需要。教育狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實(shí)踐活動(dòng)。教育功能 教育的功能大致可分為：個(gè)體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能。

學(xué)校教育產(chǎn)生的原因如下：生產(chǎn)力的發(fā)展帶來剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，為學(xué)校教育的產(chǎn)生提供了可能性； 國家的出現(xiàn)、文化的發(fā)展為學(xué)校教育的產(chǎn)生提供了必要性。

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