藝術審美教育是一種通過培養(yǎng)學生的審美能力和藝術修養(yǎng)，使其具備欣賞和創(chuàng)造優(yōu)秀藝術作品的能力和素養(yǎng)的教育形式，它不僅關注學生的藝術技能培養(yǎng)，更注重其審美情趣、個性發(fā)展及人文關懷的培養(yǎng)，以下是對藝術審美教育特點的詳細闡述：

1、多元化的藝術形式：

藝術審美教育強調對不同藝術形式的欣賞和理解，包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、電影等。

通過接觸多樣的藝術形式，學生能夠拓寬審美視野，培養(yǎng)對多樣性的認同和包容心態(tài)。

2、綜合性的藝術教育：

藝術審美教育注重視覺、聽覺、觸覺等感官的綜合運用，使學生在參與藝術創(chuàng)作和實踐中主動感受和表達情感與思想。

這種綜合性的教育方式有助于學生全面發(fā)展，提升其整體藝術素養(yǎng)。

3、個性化的培養(yǎng)：

藝術審美教育鼓勵學生發(fā)現和發(fā)展自己的興趣與特長，通過藝術創(chuàng)作表達個性和獨特性。

這種個性化的培養(yǎng)方式有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使其在藝術領域找到自己的位置。

4、開放性的思維：

藝術審美教育鼓勵學生擁抱新思想和新觀念，培養(yǎng)開放的思維方式。

在藝術創(chuàng)作和欣賞過程中，學生學會接受不同的觀點和意見，從而形成更加包容和多元的思維方式。

5、融入性的教學：

藝術審美教育強調將藝術融入到日常教學中，使學生在各個學科中都能感受到藝術的存在。

這種融入性的教學方式有助于學生更好地理解和應用所學知識，同時提升其藝術修養(yǎng)和審美能力。

6、人文關懷的教育：

藝術審美教育注重培養(yǎng)學生的人文關懷和情感教育，通過藝術作品傳達深刻的情感和人文關懷。

這種教育方式有助于提升學生的情感素養(yǎng)和人文素質，使其更加關注社會和人類的發(fā)展。

7、主體性與客體性相結合：

在審美教育中，學生既是藝術的創(chuàng)造者和表現者，也是藝術的欣賞者和鑒賞者。

通過參與藝術創(chuàng)作和欣賞活動，學生能夠培養(yǎng)對藝術的感知、理解和表達能力。

8、感性與理性相結合：

審美教育既注重培養(yǎng)人們的感性體驗，又注重培養(yǎng)人們的理性思考。

學生通過感性體驗來感知和理解藝術作品的美感，同時也通過理性思考來分析和解讀藝術作品的內涵和意義。

9、啟發(fā)性與引導性相結合：

審美教育注重啟發(fā)人們的審美能力和創(chuàng)造力，通過引導人們主動參與藝術活動，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造的能力。

審美教育也注重引導人們正確理解和欣賞藝術作品，避免片面和主觀的理解，培養(yǎng)正確的評價和鑒賞能力。

10、科學性與人文性相結合：

審美教育既要注重科學的方法和理論，又要注重人文的關懷和情感。

在教學中，既要注重培養(yǎng)學生的審美能力和藝術技能，又要關注學生的個性發(fā)展和情感體驗。

藝術審美教育以其多元化、綜合性、個性化、開放性、融入性和人文關懷等特點，為學生提供了一個全面發(fā)展的平臺，通過這種教育形式，學生不僅能夠提升自己的審美能力和藝術修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)出更加開放、包容和有創(chuàng)造力的思維方式，在未來的學習和生活中，這些寶貴的品質將成為他們不斷前行的動力。