今天給各位分享蒙田的教育思想學(xué)以致用的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)對(duì)蒙田教育思想的批判進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、人文主義教育思想的主要代表人物和實(shí)踐主張有哪些?
• 2、論對(duì)孩子的教育——蒙田
• 3、蒙田的《論教育》里,主要思想觀點(diǎn)有哪些?

人文主義教育思想的主要代表人物和實(shí)踐主張有哪些?

人文主義教育思想家主要有：維多利諾、拉伯雷、蒙旦、伊拉斯莫、莫爾等。文藝復(fù)興時(shí)期，許多人文主義者都十分重視教育問(wèn)題，關(guān)心教育改革，提出了反映時(shí)代特征的教育理論。

主要代表人物有 馬斯洛 、羅杰斯 。人本學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)，把人的本性的自我實(shí)現(xiàn)歸結(jié)為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類(lèi)似本能的性質(zhì)。

柏拉圖：關(guān)注焦點(diǎn)：人類(lèi)社會(huì)；代表作《理想國(guó)》亞里士多德：關(guān)注焦點(diǎn)：自然界和人類(lèi)社會(huì)；主張：在自然界中人類(lèi)是最高級(jí)的 三練探 突破：實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，是人類(lèi)的美好愿望和追求的目標(biāo)。

論對(duì)孩子的教育——蒙田

1、蒙田的主要著作是《散文集》共3卷107章，《論兒童的教育》是其中一章?！渡⑽募肥求w現(xiàn)人文主義思想的作品，其中體現(xiàn)了作者的哲學(xué)和社會(huì)政治思想，教育思想也占重要比重。

2、等您的孩子有了才華時(shí)，我們要教育他不要露財(cái)揚(yáng)己；聽(tīng)到別人胡言亂語(yǔ)，不要怒形于色，因?yàn)槁?tīng)到不合自己趣味的東西就面有慍色，是不禮貌和令人討厭的行為。

3、論教育》世上只有堅(jiān)定、信義和真誠(chéng)才是真正的哲學(xué)，其他知識(shí)——它們另懷功利——只不過(guò)是裝飾品而已。

4、如果采取同樣的講課方法和教育方式來(lái)指導(dǎo)很多體質(zhì)和性情都不相同的兒童，那可能其中只有二三個(gè)人可以 獲得良好的結(jié)果或達(dá)到完善的境地而要因材施教，教師首先要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

蒙田的《論教育》里,主要思想觀點(diǎn)有哪些?

《周?chē)?guó)平論教育》共有八輯，里面收集了作者在不同時(shí)期內(nèi)有關(guān)教育的作品，基本上都是以散文、隨筆、雜談的形式呈現(xiàn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明而不深?yuàn)W，生動(dòng)不乏幽默，所以讀起來(lái)很輕松、很親切，但回味無(wú)窮。

論教育》世上只有堅(jiān)定、信義和真誠(chéng)才是真正的哲學(xué)，其他知識(shí)——它們另懷功利——只不過(guò)是裝飾品而已。

蒙田認(rèn)為，“只有懷疑才能判斷和認(rèn)定”。他從懷疑論出發(fā)，批判了經(jīng)院宗教神學(xué)教育對(duì)兒童身心的摧殘！他反對(duì)過(guò)度信奉書(shū)本知識(shí)，不主張過(guò)度記憶，反對(duì)對(duì)學(xué)生的種種約束和懲罰。

主張以世界為中心，學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)。在教育方法上也有很多真知灼見(jiàn)。蒙田的教育思想散落于其作品中，沒(méi)有系統(tǒng)的論述。但是，后世夸美紐斯、洛克等人的教育思想來(lái)看，深受蒙田教育理論的影響。

“他不是非得為規(guī)定的思想觀點(diǎn)辯護(hù)。” 要讓孩子的言談閃爍著良知和道德，惟有理性作指導(dǎo)。

論教育的讀后感篇2 古人說(shuō)：“書(shū)非借不能讀也?！钡拇_如此，因?yàn)榻鑱?lái)的書(shū)就有還期，必須每天有計(jì)劃地讀一些，到時(shí)候才能如期償還。

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