大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于古希臘的教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹古希臘的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 古希臘和古羅馬教育思想的特征與影響？
2. 蘇格拉底的教育思想是什么？
3. 古希臘學(xué)前教育思想？
4. 亞里士多德教育思想的歷史地位和影響？

古希臘和古羅馬教育思想的特征與影響？

在各古代文明當(dāng)中，羅馬的文明更加直接、廣泛、深遠(yuǎn)地影響了后世西方的社會(huì)歷史以及文化教育的發(fā)展。

正如恩格斯所言：“沒(méi)有百希臘文化和羅馬帝國(guó)所奠定的基礎(chǔ)，也就沒(méi)有現(xiàn)代的歐洲?！彪m然說(shuō)西方社會(huì)文明在淵源上可以追溯到古代的希臘時(shí)期，但它卻是通過(guò)羅馬所傳承保留下來(lái)的。羅馬文化對(duì)后世西度方的影響是多方面的，比起希臘文化所起的作用也是有過(guò)之而無(wú)不及。

意大利半島能夠吸收希臘文化，和地理、民族有關(guān)。在地理位置上，希臘半島和意大利半島很近，使得意大利成為了希臘文化的輻射范圍之內(nèi)；在民族上，兩地民族成分都相似。

最早生活在這里的居民都是地中海民族，后來(lái)先后有幾批印歐人到達(dá)，他們的宗教信仰大體一致。不過(guò)，希臘和意大利的地形不同，導(dǎo)致希臘更加依賴(lài)于海洋，而羅馬則比較偏向于內(nèi)陸。

在文史作品中，羅馬人開(kāi)始采用拉丁文寫(xiě)作。第一位拉丁文史學(xué)家是老伽圖（前234—前149年），他鼓吹“羅馬至上”，維護(hù)羅馬古老的傳統(tǒng)，抵制希臘文化的影響。不過(guò)他的寫(xiě)法依然模仿了修昔底德，他在晚年還在研習(xí)希臘文?？梢?jiàn)，希臘文化對(duì)羅馬文化的影響是不可逆轉(zhuǎn)的。

蘇格拉底的教育思想是什么？

蘇格拉底是古希臘著名的哲學(xué)家和教育家，他的教育思想主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 知識(shí)來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)：蘇格拉底認(rèn)為，知識(shí)不是天生的，而是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過(guò)自己的觀察和思考來(lái)獲得知識(shí)，而不是僅僅依賴(lài)于老師的教導(dǎo)。

2. 啟發(fā)式教學(xué)：蘇格拉底采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過(guò)提問(wèn)和對(duì)話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)真理。他認(rèn)為，老師的作用不是傳授知識(shí)，而是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和智慧。

3. 培養(yǎng)美德：蘇格拉底認(rèn)為，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)美德。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)自我約束和自我控制，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。

4. 重視個(gè)體差異：蘇格拉底認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，因此教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。他強(qiáng)調(diào)老師要了解學(xué)生的個(gè)性和需求，因材施教。

教育的意義：承認(rèn)人的差異性，但更強(qiáng)調(diào)教育的意義。

教育目的：培養(yǎng)治國(guó)人才

教育任務(wù)：倫理、道德問(wèn)題是蘇格拉底思想體系的中心。認(rèn)為教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)道德。（蘇格拉底第一次提出了倫理學(xué)的倫理問(wèn)題，這是哲學(xué)思維的一次飛躍）。教育的首要任務(wù)是教人怎樣做人。

美德即知識(shí)（美德可教）

教育方法：產(chǎn)婆術(shù)（譏諷，助產(chǎn)術(shù)，歸納和定義）

古希臘學(xué)前教育思想？

柏拉圖是古代希臘著名的教育家，他在學(xué)前教育方面形成了自己獨(dú)特的理論體系。

他認(rèn)為學(xué)前兒童應(yīng)該堅(jiān)持優(yōu)生學(xué)的原則，兒童由國(guó)家來(lái)?yè)狃B(yǎng)；兒童的培養(yǎng)應(yīng)該以身體和心靈的和諧發(fā)展為目標(biāo)；兒童的教育方式應(yīng)該以故事、游戲?yàn)橹鳎辉诮逃龑W(xué)前兒童時(shí)應(yīng)堅(jiān)持趁早教育、正面教育的原則。

亞里士多德教育思想的歷史地位和影響？

亞里士多德不僅研究心理學(xué)，政治學(xué)，倫理學(xué)，而且研究動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，胚胎學(xué)，物理學(xué)，天文學(xué)，讓科學(xué)研究開(kāi)始得到了真正長(zhǎng)足的發(fā)展，百科全書(shū)就是他本人；

且不論對(duì)錯(cuò)，他的著作為之后的每個(gè)時(shí)代都提供了知識(shí)的養(yǎng)料，后來(lái)者也都是站在他的肩膀上繼續(xù)尋求真理。

3. 同時(shí)，他也創(chuàng)立了圖書(shū)館學(xué)科分類(lèi)，因?yàn)樗巡氐臅?shū)實(shí)在是太多太多了，必須要分類(lèi)檢索。這為后世的圖書(shū)館分類(lèi)奠定基礎(chǔ)。

到此，以上就是小編對(duì)于古希臘的教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于古希臘的教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。