大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于愛彌兒教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹愛彌兒教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 愛彌兒的教育思想？
2. 愛彌兒講了一個什么故事？
3. 福祿貝爾的主要教育思想？
4. 《愛彌爾》的字面意思是什么？

愛彌兒的教育思想？

一、自然主義教育思想的基本內涵

自然主義教育是《愛彌兒》中最為核心的教育思想。盧梭認為“出自造物主之手的東西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全變壞了?！币虼耍逃氖滓蝿站褪?a href="http://www.bsscn.com/tags-%E9%81%B5%E5%BE%AA.html">遵循自然法則，培養(yǎng)自然人?？傮w來看，書中體現的自然主義教育思想主要包括：教育必須回歸自然、教育應該符合兒童發(fā)展階段的特征、教育應以培養(yǎng)自然人為目標。

1.教育必須回歸自然

所謂自然并非指人類原始蒙昧的狀態(tài)，而是指人類的天性。盧梭將教育的來源界定為三個方面“受之于自然，或是受之于人，或是受之于物”，即“自然的教育”、“人的教育”和“事物的教育”。盧梭認為三種教育和諧統(tǒng)一才是最好的教育，統(tǒng)一的方法是將能夠被控制的“人的教育”和“事物的教育”配合于完全不能被控制的“自然的教育”之下，以“自然的教育”為發(fā)展的中心和方向。由此可見，“自然”在盧梭的整個教育思想中處于中心位置，具有十分的重要性。

2.教育應該符合兒童發(fā)展階段的特征

盧梭認為教育不能違背兒發(fā)展階段的規(guī)律，需要針對不同階段、不同年齡的兒童進行因材施教?！稅蹚泝骸分袑懙溃骸按笞匀幌Ｍ麅和诔扇艘郧熬鸵駜和臉幼?，兒童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的，那簡直是最愚蠢的事情?！睆拇丝煽闯霰R梭認為兒童發(fā)展發(fā)展是有其獨特規(guī)律和秩序的，教育過程需要遵循這種規(guī)律，不能枉顧兒童的發(fā)展特征，進行揠苗助長式教育。

愛彌兒講了一個什么故事？

愛彌兒并不是你想象中的小說?！稅蹚泝骸肥欠▏鴨⒚伤枷爰冶R梭的重要著作。是第一本小說體教育名著，轟動了整個法國和西歐一些資產階級國家，影響巨大。

在此書中，盧梭通過對他所假設的教育對象愛彌兒的教育，來反對封建教育制度，闡述他的資產階級教育思想。

他認為，人生來是自由、平等的；在自然狀態(tài)下，人人都享受著這一天賦的權利，只是在人類進入文明狀態(tài)之后，才出現人與人之間的不平等、特權和奴役現象，從而使人失掉了自己的本性。

為了改變這種不合理狀況，他主張對兒童進行適應自然發(fā)展過程的“自然教育”，以培養(yǎng)資產階級理性王國的“新人”。 該書在內容上沒有一般小說的情節(jié)，而是通過某些事例闡述盧梭的教育思想。愛彌兒是理想中的理性王國新人代表，不是具體的人物。

福祿貝爾的主要教育思想？

福祿貝爾的教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼兒園教育學》。

關于幼兒教育的思想:

（1）教育應當追隨兒童發(fā)展之自然。

福祿貝爾認為兒童有4中本能，即活動的、認識的、藝術的、宗教的本能。其中活動的本能是最重要的本能，因此，注重幼兒園開展活動，讓幼兒身心都得到發(fā)展。

（2）自我活動是兒童教育的原則。

《愛彌爾》的字面意思是什么？

愛彌兒 (盧梭假設的一個教育對象的名字) 盧梭教育思想的集中體現便是《愛彌爾》這一著作的誕生，在人類歷史上《愛彌爾》一書占據著重要的地位。有教育學者甚至這樣評論：只要柏拉圖的《理想國》與盧梭的《愛彌爾》留存在世，即便所有的教育論著被毀，教育的園地依然彌漫著芳香。《愛彌爾》是“自然教育論”的典型代表，盧梭認為教育就是要順從兒童的天性，從幼兒開始就對他們進行純粹自然主義的教育，使孩子根據他們各自的天性自由發(fā)展。 在盧梭的《愛彌爾》中有一句話讓人很有感觸。那就是：“人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。應該教他成人后怎樣保護他自己，教他經受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他在必要的時候，在冰島的冰天雪地里或者馬耳他島的灼熱的巖石上也能夠生活?！?/p>

到此，以上就是小編對于愛彌兒教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于愛彌兒教育思想的4點解答對大家有用。