大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于伏爾泰教育思想的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹伏爾泰教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 福爾泰孟德斯鳩盧梭的思想主張與意義？
2. 伏爾泰的政治主張知識點？

福爾泰孟德斯鳩盧梭的思想主張與意義？

1、伏爾泰思想主張:提倡自然權(quán)利學(xué)說，不反對財產(chǎn)上的不平等，贊成實行“開明專制”。

意義:推動啟蒙運動發(fā)展。

2、孟德斯鳩思想主張:提出三權(quán)分立學(xué)說。

意義:體現(xiàn)了人民主權(quán)的原則，奠定了近代民主政體理論基礎(chǔ)。

3、盧梭思想主張主要有:社會契約論、“主權(quán)在民”、對理性提出質(zhì)疑等。

意義:否定封建王權(quán)，描繪共和政體藍圖，成為法國大革命的思想先導(dǎo)，直接影響美國政治制度的建立。被稱為浪漫主義之父。

伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭是啟蒙運動的代表人物之一，他們都主張?zhí)熨x人權(quán)。

伏爾泰是法國的哲學(xué)家，啟蒙思想家和文學(xué)家，在政治思想上，他贊揚英國的君主立憲制度，揭露和批判法國的封建專制制度，倡導(dǎo)法制，宣揚財產(chǎn)出版自由和信仰自由。

孟德斯鳩是18世紀法國啟蒙思想家資產(chǎn)階級國家和法學(xué)理論的奠基人。近代政治思想史上的三權(quán)分立學(xué)說的正式提出者。

思路分析]

伏 爾 泰 希望通過“開明”君主的改革過渡到君主立憲制

孟德斯鳩 發(fā)展了洛克分權(quán)學(xué)說,提出了三權(quán)分立原則

盧梭 提倡“社會契約論”和“人民主權(quán)說”

[解題過程]

伏爾泰：法國啟蒙思想家中的領(lǐng)袖人物.他也沒有完全擺脫神權(quán)思想的影響,仍主張信仰上帝,保留宗教.在抨擊天主教會方面,如果與文藝復(fù)興時期的思想家對天主教的態(tài)度相比,他的思想并不是全新的東西,但他譏諷、嘲笑、攻擊天主教的程度和膽量都遠遠超過了文藝復(fù)興時期的思想家.他認為教會造成了社會的無知和黑暗,號召為科學(xué)和進步而奮斗.他也抨擊了君主專制,但又希望通過“開明”的君主實行改革.

孟德斯鳩：代表作《論法的精神》既表達了批判法國舊政權(quán)的立場,又充實和發(fā)展了洛克分權(quán)的思想.這一學(xué)說的目的,是使國家機器內(nèi)部權(quán)力均衡,互相制約.它既抨擊了封建專制制度,又為實現(xiàn)資產(chǎn)階級爭取的“自由”、“民主”和“人權(quán)”提出了可行又可靠的保證,為資產(chǎn)階級以法制對抗封建專制指出了道路,為資產(chǎn)階級法學(xué)奠定了基礎(chǔ).他的三權(quán)分立學(xué)說對反對封建專制制度有一定的進步意義.

盧梭：《社會契約論》繼承和發(fā)展了英國霍布斯的觀點.盧梭認為人是生而平等的,社會存在著人們共同利益的“公益”,為了維護這種利益,人們都要遵守契約.他主張在社會契約面前,人們遵守同樣的制約,享受同樣的權(quán)利,以此反對專制和封建等級制度.他提倡當統(tǒng)治者撕毀社會契約時,人民有權(quán)推翻他.這一主張不僅反對君主專制,而且為資產(chǎn)階級提供了革命的理論.他認為立法權(quán)應(yīng)屬于人民,人民有能力建立起體現(xiàn)公共利益的法律.他明確提出了“人民主權(quán)”說,反對君權(quán)神授論.他在反對君主專制的同時,也反對任何人因謀私利而違反公共意志.他的《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》大致奠定了他的政治學(xué)說的觀點,直接論述了社會不平等的起源是出自財產(chǎn)的私有制,但他并不主張廢除私有制,這表現(xiàn)了他的小資產(chǎn)階級觀點.

伏爾泰的政治主張知識點？

伏爾泰的思想主張主要總結(jié)為以下四點：猛烈抨擊天主教會，稱教皇為“兩足禽獸”，號召人民粉碎教會這個邪惡勢力。

反對君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制。提倡“天賦人權(quán)”，認為人生來就是平等和自由的。相信法律應(yīng)以人性為出發(fā)點，在法律面前人人平等。

到此，以上就是小編對于伏爾泰教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于伏爾泰教育思想的2點解答對大家有用。