大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育像的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育像的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒思維中最突出的特點是什么,如何根據(jù)這一特點組織教育活動？
幼兒時期的孩子思想上不夠成熟，仍然處于萌牙階段，我們要做的就是思想和行為方面的啟蒙教育，對幼兒開展的教育活動不必太深入，可以組織他們集體來做一些事情，比如老師指導他們在一起畫畫、唱歌、玩游戲等等，幼教是一個需要強大責任心的工作，努力吧！
幼兒園綱要與指南的區(qū)別？
相同點：兩者都是通過五大領域活動促進幼兒的發(fā)展，都有目標。
不同點：
1、《綱要》是對教育界的課程文件，《指南》只有教育實施部分的要求，服務對象是幼兒園、家長。
2、《綱要》在幼兒園教育實施部分只提出了原則要求，教師的操作性不強。
3、《指南》操作性更強，指南目的的實現(xiàn)主要通過兩個途徑，一是提出一整套幼兒學習與發(fā)展的目標體系；二是配合目標提出有針對性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，科學地幫助幼兒達到教育的期望。
《指南》與《綱要》的關系：
1、兩者都是幼兒教育法規(guī)中實施教育的指導性文件，結合促進幼兒的全面和諧發(fā)展，共同促進我國幼兒教育科學發(fā)展。
2、促進《綱要》的深入貫徹，進一步提高幼兒園教育質(zhì)量?！毒V要》“以幼兒發(fā)展為本”的思想深入人心，《指南》正是這樣的橋梁，由于《指南》具有具體操作性，特別有助于教師觀察、了解幼兒。
幼兒園教育的目標,內(nèi)容,任務,要求,基本原則是什么？
我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。
由于幼兒園教育內(nèi)容一般劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，我們在課程運用中，考慮兒童發(fā)展的八個方面?zhèn)€體優(yōu)勢，借鑒整合課程理論，有機將課程領域與幼兒優(yōu)勢進行融合。
幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等
到此，以上就是小編對于幼兒教育像的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育像的3點解答對大家有用。
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