大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育漫畫(huà)的思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育漫畫(huà)的思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何理解洛克的《教育漫話》？
2. 有教育意義的漫畫(huà)書(shū)有哪些？
3. 三人行教育漫畫(huà)的啟示。？
4. 漫畫(huà)的意義？

如何理解洛克的《教育漫話》？

在西方教育史上，作為思想巨子，洛克以其著名的教育著作《教育漫話》而彪炳千秋。

《教育漫話》原為洛克與其友人愛(ài)德華·葛拉克討論教育問(wèn)題的通信。洛克曾先后擔(dān)任過(guò)沙夫茨別利伯爵和愛(ài)德華·葛拉克的家庭教師，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，這為洛克紳士教育理論的提出奠定了一定的基礎(chǔ)。于1693年公開(kāi)出版了《教育漫話》一書(shū)。

洛克在《教育漫話》一書(shū)中比較系統(tǒng)地提出了如下一些教育思想：一、教育的作用、目的和途徑； 二、紳士教育的內(nèi)容與方法——體育、德育、智育及鍛煉法。從其對(duì)紳士教育目的的理解出發(fā)，洛克將紳士教育的內(nèi)容劃分為體育、智育和德育三個(gè)方面，并把著眼于實(shí)際的鍛煉法分別貫徹在三育之中?！督逃挕芬粫?shū)，集中反映了洛克的紳士教育思想體系，是洛克教育思想的最集中的表現(xiàn)，并在近代教育史上占有重要的地位。

在教育的作用問(wèn)題上，洛克于《教育漫話》中堅(jiān)決反對(duì)封建貴族為維護(hù)等級(jí)差別而鼓吹的遺傳決定論，提出了著名的“白板說(shuō)”，對(duì)教育在培育人才，強(qiáng)盛國(guó)家中的作用寄予厚望，表現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)對(duì)教育工作的高度重視，這無(wú)疑是具有進(jìn)步意義的。但是，洛克沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育與環(huán)境、遺傳之間的辯證關(guān)系，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育要受到經(jīng)濟(jì)和政治的制約，具有教育萬(wàn)能論的理論傾向，這顯然又是錯(cuò)誤的。

在教育的途徑問(wèn)題上，出于對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)學(xué)校中重視古代語(yǔ)文，輕視實(shí)際知識(shí)，重視形式，輕視內(nèi)容，重視知識(shí)灌輸，輕視兒童年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)的古典人文主義的不滿，洛克認(rèn)為紳士教育只能通過(guò)家庭教育來(lái)進(jìn)行，而斷然否定學(xué)校教育。洛克的這一思想雖然有其客觀原因，但它的確反映了自中世紀(jì)以來(lái)，英國(guó)貴族重視家庭教育而忽視學(xué)校教育的階級(jí)偏見(jiàn)。當(dāng)然，其中也包含有洛克重視教育中的因材施教的正確思想。

洛克在《教育漫話》中的一個(gè)重大貢獻(xiàn)，即是提出了一個(gè)包容體育、德育、智育在內(nèi)的教育體系。洛克對(duì)體育給予了高度的重視，在當(dāng)時(shí)那種把人的身體視作囚禁靈魂的囹圄，因而無(wú)視身體健康，反對(duì)體力鍛煉的經(jīng)院主義教育統(tǒng)治之下，洛克的體育思想無(wú)異于石破驚天，令人耳目一新。洛克的《教育漫話》在西方教育思想發(fā)展史上占有重要地位，對(duì)后來(lái)各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

有教育意義的漫畫(huà)書(shū)有哪些？

有教育意義的漫畫(huà)書(shū)有:1998年《微笑的魚(yú)》

1998年《森林里的秘密》

1999年《向左走向右走》

1999年《聽(tīng)?zhēng)酌壮琛?/p>

1999年《月亮忘記了》

2000年《黑白異境》

2000年《森林唱游》

2000年《我的心中每天開(kāi)出一朵花》

2001年《123木頭人》

2001年《地下鐵》

三人行教育漫畫(huà)的啟示。？

一要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，二要虛心學(xué)習(xí)，不要自以為是。在我們生活和學(xué)習(xí)中 ，我們每天都要接觸很多人， 看到每個(gè)人身上都有很多的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn) ，只要我們?cè)敢馊W(xué) ，每個(gè)人都可能成為我們的老師 。

“三人行 必有我?guī)?”這句話應(yīng)該成為我們每個(gè)人的座右銘 。

漫畫(huà)的意義？

直接或隱晦、含蓄地表達(dá)作者對(duì)紛紜世事的理解及態(tài)度,是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫(huà)。它具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí)、教育和審美等社會(huì)功能。

漫畫(huà)可以把古今中外的人物同時(shí)邀集到一起,讓他們?cè)谝粋€(gè)畫(huà)面上演出奇異怪誕而又意蘊(yùn)深邃。

到此，以上就是小編對(duì)于教育漫畫(huà)的思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育漫畫(huà)的思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。