本篇文章給大家談?wù)勊枷胝谓逃裏o聲宣傳片，以及思想政治教育宣傳內(nèi)容對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、中小學(xué)思政課教案
• 2、談?wù)勑旅襟w在高校思想政治教育面臨的問題及解決措施
• 3、思想政治教育的對象是
• 4、當(dāng)前思想政治教育存在的問題

中小學(xué)思政課教案

1、中小學(xué)思政課教案篇1 教學(xué)背景： 一場疫情，讓20__年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因為責(zé)任的承擔(dān)，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值。

2、小學(xué)思政課內(nèi)容包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等。使小學(xué)生養(yǎng)成講文明，講禮貌的好習(xí)慣，培養(yǎng)誠實、守信的好品質(zhì)。培養(yǎng)小學(xué)生勤勞，艱苦樸素的品質(zhì)。

3、小學(xué)一二年級思政課內(nèi)容如下：政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。政治要強(qiáng)。思想政治理論課是具有鮮明意識形態(tài)屬性的課程，政治性是第一位的。

談?wù)勑旅襟w在高校思想政治教育面臨的問題及解決措施

1、在新媒體環(huán)境下，應(yīng)積極主動利用網(wǎng)絡(luò)載體創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)。一是努力實現(xiàn)思想政治理論課課堂互動。

2、這就需要我們改變傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)不斷豐富教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教育載體，采用符合大學(xué)生群體行為習(xí)慣和心理特征的教育模式和教育觀念。尤其要在認(rèn)可大學(xué)生主體地位的前提下開展工作。

3、面對信息時代，教師在思想政治教育教學(xué)方式上要有創(chuàng)新，多采用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)形式，將思想政治教育與現(xiàn)代多媒體技術(shù)完美結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像交融的特點，盡量將思想政治教育變得生動活潑[5]，使學(xué)生發(fā)揮主體能動性。

4、而加強(qiáng)思政工作的開展，是對學(xué)生加強(qiáng)思政教育和引導(dǎo)思維方式的有效路徑。做好思政教育，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在當(dāng)前自媒體發(fā)展的時代，大學(xué)生思政工作的開展迎來了新的挑戰(zhàn)。

5、[1]因此在思想政治教育網(wǎng)站對網(wǎng)民疑難問題的解答中，教育主體不僅要力求積極的建立交流的平臺和應(yīng)答機(jī)制，而且還應(yīng)注重在現(xiàn)實社會中對社會大眾的疑惑進(jìn)行一個實際的解決。及時做到教育主體與教育客體的交流與溝通。

6、挑戰(zhàn) 首先，將新媒體技術(shù)應(yīng)用在思想政治教育中，其教學(xué)效果并不明顯。在高校中，基本上以傳統(tǒng)課堂的方式，完成思想政治教育。在這樣的教學(xué)中，依然屬于教師單方面?zhèn)鞑バ畔?，加之思想政治?nèi)容枯燥，影響學(xué)生興趣。

思想政治教育的對象是

1、青年是思想政治教育的主要對象，這是由青年的心理和生理特征決定的。在人成長的幾個階段里，青年階段是人的心理和生理都會發(fā)生很大變化的時期，也是三觀形成的關(guān)鍵時期。

2、我們學(xué)習(xí)知識，增長能力應(yīng)為人類造福，而不是危害社會，一個人再有能力若心術(shù)不正，只能是害人害己，所以青年是思想教育的主要對象。

3、思想政治教育學(xué)的研究對象便是對于思想政治教育領(lǐng)域所特有的矛盾的研究而構(gòu)成的。思想政治教育學(xué)領(lǐng)域的特殊矛盾是一定社會、一定階級對人們思想品德的要求與人們實際的思想品德水準(zhǔn)的矛盾。

當(dāng)前思想政治教育存在的問題

（一）教育內(nèi)容貧乏空洞 經(jīng)過教育改革，高中生思想政治教育雖然已經(jīng)更加貼近了實際，但總的來說內(nèi)容還是過于貧乏空洞。高中思想政治教育內(nèi)容對高中生來說，內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，高中生不會感同身受，會認(rèn)為其學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有 用[1]。

當(dāng)前，學(xué)生思想政治教育過程中普遍存在這樣一個問題：大道理講得夠多，但在實際教學(xué)中卻看不到堅持以人為本的現(xiàn)象。以大學(xué)課堂為例，教學(xué)過程中往往教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得多，學(xué)生主動性發(fā)揮得少。

系統(tǒng)梳理：缺乏系統(tǒng)梳理和整體規(guī)劃，導(dǎo)致思政教育零散存在于各個專業(yè)課程中，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。資源共享：缺乏資源共享和常態(tài)化交流機(jī)制，不同專業(yè)之間的思政資源無法得到充分共享，限制了優(yōu)質(zhì)資源的廣泛應(yīng)用。

當(dāng)代中小學(xué)生思想政治教育中存在的問題分析及對策如下：中學(xué)生是國家和民族興旺發(fā)達(dá)的希望，是祖國未來的建設(shè)者和接班人，要適應(yīng)當(dāng)今社會的激烈競爭就必須重視對中學(xué)生的培養(yǎng)，重視中學(xué)生的思想政治教育，為國家培養(yǎng)所需的人才。

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