大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育界名人的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育界名人的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國四大學(xué)前教育家？
2. 兒童語言發(fā)展理論的代表人物？
3. 主張兒童教育目的的名人論的教育家是誰？
4. 北京市北海幼兒園創(chuàng)辦人？

中國四大學(xué)前教育家？

1陳鶴琴，中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，早年畢業(yè)于國立清華大學(xué)，留學(xué)美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。  代表作品 《家庭教育》、《陳鶴琴全集》、《兒童心理之研究》。

2 陶行知，陶行知吸取了傳統(tǒng)兒歌的養(yǎng)料，形成他樸素、明朗的詩風(fēng)。他的兒童詩歌，有整齊自然的韻律，反復(fù)詠唱的基調(diào)，強烈分明的節(jié)奏，明白如話的語言，富于音韻美和音樂感，易懂好記，讀起來瑯瑯上口，并能得到美的享受和藝術(shù)的熏陶。他的兒童詩歌，為新詩運動也為中國現(xiàn)代兒童詩歌做出了突出的貢獻。他的近百首兒童詩歌，奠定了中國現(xiàn)代兒童詩歌的基礎(chǔ)。

3康有為是中國著名的幼兒教育家，也是中國古代十大著名思想家之一，還是晚清時期非常重要的教育家及思想家，在教育上，他著重強調(diào)早期教育，學(xué)前教育，以及男女平等的重要思想，為后世的幼兒思想教育做出了巨大的貢獻。

4張雪門，張雪門是中國著名的教育家，是學(xué)前教育的典范，他主張要兒童在親身體驗中獲得經(jīng)驗，而不是一味的教授死板的知識，他一生著作了諸多幼兒方面的著作，為現(xiàn)代幼兒理。

兒童語言發(fā)展理論的代表人物？

兒童言語發(fā)展后天學(xué)習(xí)理論的代表人物有斯金納、班杜拉、布魯納。

斯金納，美國行為主義心理學(xué)家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。

班杜拉，新行為主義的主要代表人物之一，社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，美國當(dāng)代著名心理學(xué)家。

布魯納美國教育心理學(xué)家、認知心理學(xué)家，對認知心理理論的系統(tǒng)化和科學(xué)化作出一貢獻，是認知心理學(xué)的先驅(qū)，是致力于將心理學(xué)原理實踐于教育的典型代表，也是被譽為杜威之后對美國教育影響最大的人。

主張兒童教育目的的名人論的教育家是誰？

主張兒童教育目的就是“明人倫”的教育家是王守仁。

王守仁堅持了我國古代儒家教育的傳統(tǒng)，把道德教育與修養(yǎng)放在學(xué)校教育工作的首要地位。因此，他把"明人倫"作為道德教育的目的。所謂"人倫"，在王守仁看來，即是"'父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信'五者而已。

北京市北海幼兒園創(chuàng)辦人？

目前，沒有資料顯示北京市北海幼兒園是由誰創(chuàng)辦的。

但是，北海幼兒園是一所有五十多年歷史的老園，她的前身是位于北海前門三座門的北平國民黨社會局托兒所，1949年3月由中國人民解放軍北京軍事管制委員會接收，成為專門寄養(yǎng)革命干部和革命軍人子女的實驗托兒所。同年7月經(jīng)過軍管會批準(zhǔn)，遷入北京九壇之一——清代皇家園林先蠶壇，8月改名為北京市北海幼兒園。

初入蠶壇，園內(nèi)雜草叢生，一片狼藉。在陳毅、賀龍等老一輩無產(chǎn)階級革命家的大力支援下，園容園貌得到了極大的改善，為在園幼兒提供了比較好的游戲、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)時幼兒園非常重視保健工作，請來日本的大夫指導(dǎo)保健醫(yī)的工作，使得幼兒園的保健工作水平在北京市幼教機構(gòu)中位居前列。為保證教育工作的質(zhì)量，幼兒園初建時期的教師主要由從革命隊伍中抽調(diào)的大學(xué)生擔(dān)任，后來又請?zhí)K聯(lián)幼教專家來園指導(dǎo)工作，選派教師到學(xué)校進修學(xué)習(xí)，為幼兒園師資隊伍建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

到此，以上就是小編對于幼兒教育界名人的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育界名人的4點解答對大家有用。