今天給各位分享藝術(shù)治療論文現(xiàn)代特殊教育的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù)治療對(duì)特殊兒童的意義進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育工作總結(jié)1000字匯總4篇
• 2、特殊教育:美術(shù)教育中怎樣治療特殊兒童
• 3、關(guān)于特殊教育智障生的論文范文
• 4、淺談特殊兒童的心理學(xué)論文

特殊教育工作總結(jié)1000字匯總4篇

特殊教育工作總結(jié)(篇1) 作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入到教學(xué)工作中來(lái)。

特殊教育教師工作總結(jié)篇1 本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我任，四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年度工作總結(jié)如下： (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。

特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個(gè)人工作總結(jié)是我為大家準(zhǔn)備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。

現(xiàn)在將工作總結(jié)如下： 工作思想方面 對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。

下面是我為大家收集的特殊教育教師年度工作總結(jié)(精選6篇)，希望能夠幫助到大家。 特殊教育教師年度工作總結(jié)1 懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。

特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

特殊教育:美術(shù)教育中怎樣治療特殊兒童

1、營(yíng)造輕松的環(huán)境。首先是教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境?！皣?yán)師說(shuō)”已不再適用。調(diào)查顯示，幾乎每一個(gè)幼兒都喜歡親切、和謁、愛(ài)笑的教師，像媽媽的教師給孩子安全感、信賴(lài)感。提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、在特殊教育兒童中正確運(yùn)用游戲治療的方法如下：敏銳的了解：與其同在。關(guān)懷的接納：表現(xiàn)在治療者的耐心及愿意信任此過(guò)程。

3、找準(zhǔn)個(gè)性，因材施教。特殊兒童都有其特殊的地方，滿(mǎn)足需要也可以理解為“缺陷補(bǔ)償”。比如聾的就要發(fā)揮其視覺(jué)功能，盲的就發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)功能，而培智類(lèi)就要多渠道多方面刺激進(jìn)行補(bǔ)償。針對(duì)病理，醫(yī)教結(jié)合。

4、兒童孤獨(dú)癥的治療采用以教育和訓(xùn)練為主、藥物為輔的辦法。在教育或訓(xùn)練過(guò)程中有三個(gè)原則：①對(duì)孩子行為寬容和理解；②異常行為的改變和變更；③特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。

5、培養(yǎng)孩子良好個(gè)性。教師要讓孩子們多參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性品質(zhì)。給他們提供展示自我的才藝舞臺(tái)，在活動(dòng)中讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)生命的樂(lè)趣和人生的價(jià)值。培養(yǎng)自理能力。

關(guān)于特殊教育智障生的論文范文

特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實(shí)施》 摘要：智障學(xué)生因?yàn)槠浔旧淼娜毕?，運(yùn)用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。

淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問(wèn)題研究》摘要：智障兒童是一個(gè)特殊的學(xué)生群體。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

在教育教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注那些特殊的孩子，通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們有了起色——用愛(ài)的行動(dòng)去感化他們，這樣就能激發(fā)孩子們的愛(ài)美情趣。

我把她作為特殊兒童隨班就讀個(gè)案研究的對(duì)象，希望通過(guò)師生的共同努力，小麗能象其他小朋友一樣健康歡快地成長(zhǎng)。

對(duì)于培養(yǎng)智障兒童的注意力，能達(dá)到良好的效果。注重環(huán)境熏陶法，吸引學(xué)生注意力 教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其展開(kāi)有賴(lài)于一定的教學(xué)環(huán)境。

淺談特殊兒童的心理學(xué)論文

這樣一來(lái)，嚴(yán)重的剝奪了農(nóng)村留守兒童發(fā)展所需的心理環(huán)境，而且，這同時(shí)也是留守兒童出現(xiàn)心理問(wèn)題的主要原因之一。

通常對(duì)于留守兒童的心理健康問(wèn)題來(lái)說(shuō)研究方法有以下幾類(lèi)：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了解個(gè)案的內(nèi)心感受；數(shù)據(jù)的積攢，然后進(jìn)行分析其中的規(guī)律性；還有就是針對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行研究分析等方法。

淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問(wèn)題研究》摘要：智障兒童是一個(gè)特殊的學(xué)生群體。

農(nóng)村留守兒童心理健康論文1 內(nèi)容提要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民進(jìn)入城市打工謀生，由此催生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村“留守兒童”。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

關(guān)于藝術(shù)治療論文現(xiàn)代特殊教育和藝術(shù)治療對(duì)特殊兒童的意義的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。