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本文目錄一覽：

• 1、我國近代學前教育的思想成就有哪些?
• 2、我國古代學前教育思想家關(guān)于學前教育的主張
• 3、學前教育5大理論流派是哪些
• 4、簡述陳鶴琴學前教育課程的理念。
• 5、澳大利亞學前教育思想家有哪些

我國近代學前教育的思想成就有哪些?

材料科學方面，高溫超導(dǎo)體材料和納米材料、高性能固體推進料、非線性晶體和激光晶體等的研究都取得可喜成就。

①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。②幼稚園課程：包括技能、知識、興趣、道德、體力、風俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗。

從“教師中心”到“以幼兒為本”：理順學前教育發(fā)展的體制機制問題，明確政府發(fā)展學前教育的主體責任，是改革開放40年間學前教育事業(yè)發(fā)展取得的重大成果。

我國古代學前教育思想家關(guān)于學前教育的主張

⑤幼兒教育的教學方法：“教、學、做合一”，強調(diào)理論與實際相結(jié)合，學以致用。⑥開辦師資培訓(xùn)，使幼稚園教師具有：奉獻精神，追求真理的科學精神，以身作則的精神，不斷開拓、勇于創(chuàng)造的精神。

【答案】：(1)重視幼兒教育的中國化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國國情的幼稚園。具體來說，就是要利用現(xiàn)有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國化”。

我國古代的學前教育思想比較少且沒有專門的書籍論述，主要散見于一些士大夫的著作中，主要是強調(diào)對兒童要盡早教育。教育的內(nèi)容也主要是言語、生活習慣、禮儀的教育。

學前教育5大理論流派是哪些

1、歐文學前教育理論流派。 福祿培爾學前教育理論流派。 蒙臺梭利學前教育理論流派。 進步主義學前教育理論流派。 蘇聯(lián)的學前教育流派。 古希臘的幼兒教育 希臘各城邦的發(fā)展是不平衡的，其政體格局又不盡相同。

2、避免教條灌輸 （4）主張給兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力強調(diào)“開放”當前國外不同的學前教育學流派 蘇聯(lián)教育理論：全面發(fā)展的教育 西方開放的心理學理論：兒童是自己學習的主人 行為主義心理學理論：強調(diào)外在刺激。

3、歐文學前教育理論流派。2福祿培爾學前教育理論流派。3蒙臺梭利學前 教育理論流派。4進步主義學前教育理論流派。5蘇聯(lián)的學前教育流派。

4、精神分析派，代表人物：弗洛伊德，艾里克森；行為主義，代表人物：華生，班杜拉；認知理論，代表人物。

簡述陳鶴琴學前教育課程的理念。

【答案】：陳鶴琴的學前教育課程理念主要是“活教育”理論。 (1)“活教育”的目的 “活教育”的目的是做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。陳鶴琴認為學校教育的根本任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒如何“做人”。

陳鶴琴學前教育思想是：做中教，做中學，做中求進步。

陳鶴琴的學前教育思想有做中教，做中學，做中求進步。

“活教育”思想是陳鶴琴教育思想的核心。傳統(tǒng)的“死教育”只讓兒童死讀書本，而“活教育”最主要的特征是強調(diào)教育和生活現(xiàn)實、社會現(xiàn)實緊密相聯(lián)。教育的根本目的在于教兒童做人。

請結(jié)合教育家陶行知或陳鶴琴的教育理念，談一談幼兒園教師如何開展科學教育。

澳大利亞學前教育思想家有哪些

【答案解析】 柏拉圖是西方教育史上最早論述學前教育的思想家。參見教材P156。

歲前的教育以體育為主，要及時地引導(dǎo)兒童做些適宜于肢體發(fā)育的各種活動。兒童自幼養(yǎng)成耐寒的習性，很有必要；兒童習慣于寒冷，不僅可以促進其體格健壯，而且可為其長大成人后的從軍入伍作準備。

世界上第一部論述學前教育的專著是《母育學?！贰?632年，夸美紐斯出版了《母育學校》一書，在人類史上首次制定了6歲以下兒童詳細的教育大綱，這是他的偉大功績之一。

柏拉圖在西方教育史上，古希臘（柏拉圖）是最早提出學前教育思想的人。柏拉圖是古希臘最偉大的哲學家。

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