大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于幼兒教育學家名言金句的問題,于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育學家名言金句的解答,讓我們一起看看吧。
我國著名教育家的名言?
1.郭沫若說:“教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習,自己研究,用自己的頭腦來想,用自己的眼睛看,用自己的手來做這種精神?!?/p>
2.華東師范大學葉瀾教授:“好課是擁有“五實”的課,即:扎實、充實、豐實、平實、真實?!?/p>
3.葉圣陶先生提出:“凡為教,目的在于達到不需要教?!?/p>
4.著名教育家陶行知先生說過:“我以為好的顯示不是教書,不是教學生,乃是教學生學?!?/p>
5.孔子:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”
6.山東大學校長展?jié)壬f:“應該讓學生學簡單的數學,學有趣的數學,學鮮活的數學。”
7.清人唐彪說:“有疑者看到無疑,其益猶淺;無疑者看到有疑,其學方進。”
8.北宋學者歐陽修曾言:“教學之法,本于人性,磨揉遷革,使趨于善?!?/p>
1我們深信教育是國家萬年根本大計--陶行知
2 只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人?!涿兰~斯
3 建國君民 教學為先——《禮記學記》
4 學為人師 行為世范
5 腳踏實地做事 頂天立地做人
6 使教育過程成為一種藝術的事業(yè)——赫爾巴特
7 領導學校,首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導。 ——蘇霍姆林斯基
8 要做人民的先生 先做人民的學生——毛澤東
9 教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。 ——烏申斯基
10 在任何學校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學人員來決定。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這句話是陶行知最為著名的一句名言,如此赤子之忱,是我們后輩人的榜樣。
不怕讀得少,只怕記不牢。—— 徐特立
世界上沒有便宜的事,誰想占便宜誰就會吃虧?!?徐特立
浪費時間就是自殺,尤其是浪費休息的時間,直接威脅著生命。—— 徐特立
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!髯?/p>
人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由?!招兄?/p>
要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?!招兄?/p>
益者三友,友直,要諒,友多聞,益矣;損者三友,友便辟,友善柔,友便佞,損矣。──孔子
教師必須具有健康的體魄,農人的身手,科學的頭腦,藝術的興味,改革社會的精神?!招兄?/p>
1、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二第三次去補救,它們的影響是終身洗不掉的?!s翰·洛克
2、得過且過,醉生夢死,碌碌無為,虛度年華,這是頹廢的處世之道?!谒苟嗷?/p>
3、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授,人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng),教育是通過人的主動性來實現的,教育牢牢地釘在主動性上?!M希特
4、任何教育都比不上災難的教育?!⒌宜估桌?/p>
5、教師的生命是從教師職業(yè)開始的,教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足?!谒苟嗷?/p>
蘇霍姆林斯基教育智慧格言?
1.人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,即不積極接觸事實和現象,缺乏認識的樂趣,這種需求就會逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。
2.只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。
3.一個無任何特色的教師,他教育的學生不會有任何特色。
4.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
5.沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子。
6.如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感,就不能形成他的道德面貌?!逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。
7.對父母和同志,對集體和社會,對人民和祖國的義務感,要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感,就談不上人的道德,也談不上集體。
8.只有在有良心和羞恥心的良好基礎上,人的心靈中才會產生良知。良心,就是無數次發(fā)展為體驗、感受的知識,正是在它的影響下,必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。
到此,以上就是小編對于幼兒教育學家名言金句的問題就介紹到這了,希望介紹關于幼兒教育學家名言金句的2點解答對大家有用。
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