大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想政治教育研究網(wǎng)的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想政治教育研究網(wǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 青少年心理發(fā)展與教育的研究意義
2. 不同教育階段思想品德教育內容的重點是不變的？
3. 中小學民族團結教育研究措施？

青少年心理發(fā)展與教育的研究意義

1、 可以快速幫助青少年建立正確的人生觀

青少年學生處在青春期，心理會特別敏感，在這時段中，青少年的人生觀、價值觀會漸漸成型。但是，因為敏感的心理因素，容易受到外界的干擾，陷入病態(tài)的人生觀或者遭受到巨大的打擊，剛建立起的人生觀就會崩塌。心理健康教育能夠提高青少年學生的心理素質，增強他們心理上的自我調節(jié)能力以及承受能力，讓青少年能夠勇于面對困難，消除心理隱患，以健康的心態(tài)面對生活和學習。

2、 減少青少年違法犯罪的行為

近時代，青少年違法犯罪現(xiàn)象的行為越來越多，已經(jīng)對當下社會的安定造成一定影響。任何的犯罪都是又犯罪心理支配實施，而犯罪心理是人心理失衡所導致的一種極端行為的表現(xiàn)。對于青少年學生心理健康教育來說，可以讓學生具備良好的心理素質，提前形成健康的心理，就能自我抵御社會中繁雜的不良因素的侵蝕，達到減少犯罪的最終目的，讓社會更加和諧、安定。

3、 幫助青少年學生養(yǎng)成良好的行為習慣

如今青少年學生在校園中的行為是會令家長們大吃一驚的，如：校園霸凌、頂撞老師、無故曠課、考試作弊等等不良行為。這些問題行為是青少年心理健康與否的直接表現(xiàn)， 問題發(fā)現(xiàn)的越早，改正越方便，更加有利于學生心理的健康成長與發(fā)展。也說明了對青少年學生心理健康教育的意義是非常重大的

不同教育階段思想品德教育內容的重點是不變的？

是的，小學階段主要是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。中學階段則主要是培養(yǎng)人的道德信念和道德理想品質。

1762年，法國杰出的啟蒙思想家盧梭出版了他的小說體教育名著《愛彌兒》，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想。盧梭以假設的教育對象愛彌兒為"模特兒"，按個體生長的自然年齡階段，依次闡明了自己對處于不同年齡階段個體教育的目標、重點、內容、方法等一系列問題的獨特見解。 可以說，盧梭對教育學的最大貢獻就在于開拓了以研究個體生長發(fā)展與教育的相互關系為主題的研究領域，從而引起了教育思想家和理論家從教育對象的角度，對兒童進行深入的了解和研究，促進了近現(xiàn)代教育思想的變革。

中小學民族團結教育研究措施？

把民族團結教育納入課堂。學校開展民族團結教育還要加強民族常識的教育，各學校要充分利用思想品德、思想政治及歷史、地理等相關學科滲透民族常識教育內容。在教學中，結合學生對新知識的好奇心理，挖掘學科教學中民族團結教育內容，向學生介紹極具特色的民族風情、少數(shù)民族英雄故事，使學生體會到民族文化的內涵和深厚底蘊。

開展多種活動進行民族團結教育。針對學生的年齡和認知特點設計教育內容和教育形式，要把握民族教育的特點，組織學生觀看民族進步團結相關電影及書籍，舉辦民族知識競賽、演講、詩歌朗誦、講故事、學習民族歌曲、欣賞非物質文化遺產(chǎn)等活動，加強社會實踐，幫助學生統(tǒng)一認識、開闊眼界、提高興趣、為民族常識的宣傳，有關活動的開展以及民族團結教育成果取得良好的基礎。

增強校園民族交流。通過組織漢族學生到少數(shù)民族居民家中，組織少數(shù)民學生到漢族居民家中，訪問了解民風、民俗、學習民族禮節(jié)、以及對民族團結的理解，搜集資料，統(tǒng)計對比，利用班級的主題班會、墻報、板報等開展民族團結進步教育，建立各民族學生平等、團結、互助的和諧關系，共同譜寫民族團結之歌

到此，以上就是小編對于思想政治教育研究網(wǎng)的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想政治教育研究網(wǎng)的3點解答對大家有用。