大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于綜合評價特殊教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹綜合評價特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊兒童教育評估結(jié)果分析及建議？
2. 豫章師范學(xué)院特殊教育專業(yè)怎么樣？
3. 特教面試一般提的問題？
4. 特崗考核優(yōu)秀與合格的區(qū)別？

特殊兒童教育評估結(jié)果分析及建議？

1、是否屬于特殊兒童及何種類型特殊兒童；

2、存在哪些特殊需要，及教育安置；

3、確定教育目標(biāo)，及教育方案。

特殊兒童教育評估的終結(jié)性評估

評估教育方案和特殊教育全過程的有效性。終結(jié)性評估可以針對整個教育過程進(jìn)行總體評價，也可在教育活動暫告一段落時，對前一階段的教育成果加以回顧性評價。這種分階段進(jìn)行的終結(jié)性評估又稱為階段性評估。

豫章師范學(xué)院特殊教育專業(yè)怎么樣？

答：1，豫章師范學(xué)院特殊教育專業(yè)挺好的，師資力量雄厚。

2，學(xué)校教育質(zhì)量是評價一個專業(yè)的一個關(guān)鍵要素。學(xué)校一個實力強(qiáng)大、資深有經(jīng)驗的導(dǎo)師團(tuán)隊,能夠保證學(xué)生獲得充分、深入的教學(xué)與指導(dǎo)。

豫章師范學(xué)院特殊教育專業(yè)歷史悠久、實力雄厚、特色鮮明、廣受好評。學(xué)校將特殊教育學(xué)院作為重點打造二級學(xué)院，支持特殊教育學(xué)院深化改革，走創(chuàng)新發(fā)展之路。

學(xué)校緊扣江西省殘疾人教育康復(fù)的需要，強(qiáng)化與省市教育部門和殘聯(lián)部門的對接，支持特殊教育學(xué)院在人才培養(yǎng)和社會服務(wù)上開展了系列富有成效的改革，打造了“一體兩翼”的專業(yè)發(fā)展特色，通過建立多功能、一站式“特殊教育服務(wù)綜合體”推動了全省特殊教育事業(yè)的發(fā)展，助力了“幸福江西”建設(shè)。

特教面試一般提的問題？

問題一：你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

　　第一條 明確你自己的職業(yè)特點 降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。

　　第二條永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。

　　第三條別與他人攀比 不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財富比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

　　第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW 98橾練認(rèn)識，可惱他人今天使用的卻是WINDOW XP。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂。

問題二：如何組織好班會？

　　【答案要點】

　　班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。

　　首先，選擇好主題。主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。

　　主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第材料，做到有的放矢。主題要小，以小見大。

特崗考核優(yōu)秀與合格的區(qū)別？

特崗教師考核優(yōu)秀和合格之間的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 考核標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀和合格的考核標(biāo)準(zhǔn)有所不同。優(yōu)秀的特崗教師需要在教育教學(xué)、班級管理、個人素質(zhì)等方面表現(xiàn)出色，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而合格的特崗教師只需達(dá)到基本的教育教學(xué)要求和崗位職責(zé)。

2. 考核內(nèi)容：優(yōu)秀和合格的考核內(nèi)容涉及教育教學(xué)成果、學(xué)生評價、家長滿意度等方面。優(yōu)秀特崗教師在這些方面的表現(xiàn)應(yīng)優(yōu)于合格教師。

3. 考核結(jié)果：優(yōu)秀特崗教師在考核中獲得的成績或評價相對較高，通常會受到更多的表彰和獎勵；而合格特崗教師則表示達(dá)到了基本的教育教學(xué)要求，但表現(xiàn)相對較為一般。

4. 影響因素：優(yōu)秀特崗教師的晉升、選拔和獎懲等方面往往優(yōu)于合格教師。在招聘、職稱評定等環(huán)節(jié)，優(yōu)秀特崗教師具有更高的競爭力。

5. 培訓(xùn)和發(fā)展：優(yōu)秀特崗教師有機(jī)會接受更多的培訓(xùn)和提升，以便更好地適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作。而合格特崗教師則需要不斷提高自己的教育教學(xué)能力，以達(dá)到優(yōu)秀的水平。

6. 對學(xué)生的影響：優(yōu)秀特崗教師能夠為學(xué)生提供更高水平的教育教學(xué)服務(wù)，有助于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和綜合素質(zhì)。而合格特崗教師雖然能滿足基本的教育教學(xué)需求，但在提升學(xué)生能力方面可能相對較弱。

總之，特崗教師考核優(yōu)秀和合格之間的區(qū)別主要體現(xiàn)在考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、考核結(jié)果、影響因素、培訓(xùn)和發(fā)展以及對學(xué)生的影響等方面。優(yōu)秀特崗教師在各方面表現(xiàn)更為出色，具有更高的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

到此，以上就是小編對于綜合評價特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于綜合評價特殊教育的4點解答對大家有用。