大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陳鶴琴幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹陳鶴琴幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育家有哪些？
2. 陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內(nèi)容？
3. 陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園運用理念？
4. 幼兒園養(yǎng)成教育包括哪些內(nèi)容？

幼兒園教育家有哪些？

幼兒園教育家中，德國教育家弗里德里?！ねW古斯特·福祿貝爾（Friedrich Wilhelm August Fr?bel）是現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖，他不僅創(chuàng)辦了世界首所稱為“幼兒園”的學(xué)前教育機構(gòu)，而且他的教育思想和實踐至今都在主導(dǎo)著世界學(xué)前教育的基本方向。

另一位著名的幼兒教育家是意大利的瑪利亞·蒙臺梭利，她創(chuàng)立的獨特的教育法影響了整個西方世界，并深刻地影響著世界各國的教育水平和社會發(fā)展。

在中國，陳鶴琴被譽為中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。他提出了“活教育”理論，重視科學(xué)實驗，主張以兒童為中心的教育方式。

陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內(nèi)容？

陳鶴琴的幼兒教育思想主要內(nèi)容：

幼稚園應(yīng)該適應(yīng)國情，如: 幼稚園的設(shè)施應(yīng)體現(xiàn)本國文化，教材、教法只要不違背相關(guān)國情均可以使用。

幼兒教育應(yīng)該是教師與家長共同的責(zé)任，家長千萬不能存在孩子放在學(xué)校就認為是教師的責(zé)任心理，只有教師與家長共同努力，相互促進，方可讓幼兒得到更好的發(fā)展。

陳鶴琴認為只要兒童能夠?qū)W的都應(yīng)該教他。

擴展資料

陳鶴琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江省上虞縣人，畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，中國著名兒童教育家、心理學(xué)家，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人、民國四大教育家之一，被稱為“中國幼教之父”。

他提出了“活教育”理論，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，創(chuàng)立了中國化的幼兒教育和幼兒師范教育的完整體系。1982年12月30日，在南京逝世。

陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園運用理念？

陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園是中國第一所實驗幼稚園，取名為南京鼓樓幼稚園。他提出了以游戲為主，以孩子們的嘗試為主，以和自然的親密接觸為主的教育理念。

陳鶴琴進行中國化、科學(xué)化的幼兒園實驗，總結(jié)并形成了系統(tǒng)的、有民族特色的學(xué)前教育思想。

陳鶴琴的學(xué)前教育課程理念主要是“活教育”理論。

（1）“活教育”的目的是做人

做中國人，做現(xiàn)代中國人。陳鶴琴認為學(xué)校教育的根本任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒如何“做人”。他強調(diào)了從小塑造兒童良好的品德、健全的人格的重要性。

（2）“活教育”的課程設(shè)置

陳鶴琴反對傳統(tǒng)教育中的“書本中心”的思想，倡導(dǎo)大自然、大社會都是活教材的課程論。陳鶴琴的幼兒教育思想是要貼近幼兒的實際生活，促進幼兒生動、活潑的發(fā)展?！盎罱逃钡恼n程打破以學(xué)科組織內(nèi)容的傳統(tǒng)模式，而改成活動中心和活動單元的形式，具體包括五方面的活動，即健康活動、社會活動、藝術(shù)活動、科學(xué)活動和語文活動，也稱為“五指活動課程”。

（3）“活教育”的方法論

“活教育”的方法就是“做中教、做中學(xué)、做中求進步”。在他看來，“做”是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

幼兒園養(yǎng)成教育包括哪些內(nèi)容？

幼兒園養(yǎng)成教育包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、安全行為和品德行為。其中，生活習(xí)慣包括作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、飲食習(xí)慣、進餐習(xí)慣、整理習(xí)慣等；規(guī)律生活和遵守常規(guī)也是幼兒園養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。陳鶴琴先生指出，幼年時期應(yīng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識的獲得更為重要，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，決定了人的工作效率和生活質(zhì)量。

到此，以上就是小編對于陳鶴琴幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陳鶴琴幼兒教育的4點解答對大家有用。