今天給各位分享特殊教育和技術(shù)的融合發(fā)展的知識，其中也會對特殊教育概論融合教育進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、十四五特殊教育發(fā)展提升行動計劃
• 2、特殊教育與信息技術(shù)整合研究
• 3、建設(shè)高質(zhì)量的融合教育體系——“實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化”系列...

十四五特殊教育發(fā)展提升行動計劃

年，我國和廣東省都頒發(fā)了特殊教育一期提升計劃。2017年則頒發(fā)了二期提升計劃。2022年頒發(fā)的”十四五”提升計劃“實際上就是三期提升計劃，三期提升計劃是在一些工作的有比較創(chuàng)新的地方。

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)：教育部、國家發(fā)展改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國家衛(wèi)生健康委、中國殘聯(lián)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》已經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實。

主要是為了能夠推進特殊教育的發(fā)展而進行的一個行動方案，是特別好的政策，能夠起到特別好的效果。

《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》啟動實施，計劃提出到2025年高質(zhì)量特殊教育體系初步建立，全國適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率要達到97%。將要加強學(xué)校無障礙設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，促進普通教育和特殊教育的融合。

十四五學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃的基本原則是：強化公益普惠、堅持鞏固提高、推進科學(xué)保教、提升治理能力。強化公益普惠。

特殊教育與信息技術(shù)整合研究

技術(shù)性是確保課堂教學(xué)活動順利進行的重要基礎(chǔ)，科學(xué)性是保證教學(xué)有效性的重要基石，而藝術(shù)性服務(wù)于技術(shù)性和科學(xué)性，加強三者的有機融合，能夠更好地體現(xiàn)信息技術(shù)在特殊教育過程中所展示出來的無窮魅力。

特殊教育要穩(wěn)步發(fā)展，培養(yǎng)“殘而有為、全面發(fā)展”的殘疾人才，就要充分科學(xué)利用信息技術(shù)優(yōu)勢。下面筆者從教學(xué)實踐出發(fā)，論述信息技術(shù)在聾校教學(xué)中應(yīng)用的意義。

摘 要：多元智能理論對傳統(tǒng)的智力定義和測量手段提出了挑戰(zhàn)，拓展了對人的智能的研究領(lǐng)域，特別是對教育方法和教育評價產(chǎn)生了很大的沖擊。

建設(shè)高質(zhì)量的融合教育體系——“實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化”系列...

1、構(gòu)建中小學(xué)一體化融合教育體系，設(shè)立融合教育項目，保障適齡殘疾兒童青少年獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。構(gòu)建高質(zhì)量的融合教育體系必須改進融合教育機制，提高殘疾學(xué)生接受融合教育的質(zhì)量。

2、推進基本公共教育服務(wù)均等化，就是要不斷完善國家基本公共教育服務(wù)制度，通過加大政府投入力度，有效落實相關(guān)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)目標(biāo)人群全覆蓋、服務(wù)全達標(biāo)，努力縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、人群之間的服務(wù)供給差距。

3、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系形成什么的基本公共教育服務(wù)體系如下：加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系形成優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵特征為：既涉及教育增長方式和路徑的轉(zhuǎn)變，也是一個教育體制改革和機制轉(zhuǎn)換的過程。

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