本篇文章給大家談?wù)劷逃Y本化控學(xué)生制思想，以及教育資本化運(yùn)作是什么意思對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的根源是什么?
• 2、教育行業(yè)雙減政策
• 3、西方教育思想流派知多少
• 4、如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的根源是什么?

此種根源有以下幾個(gè)方面：認(rèn)識(shí)根源：解決認(rèn)識(shí)過程中主觀與客觀的矛盾，是思想政治教育產(chǎn)生的重要根源。

思想政治教育認(rèn)同生成根源主要有動(dòng)力性根源、工具性根源和目的性根源。

思想政治教育對(duì)個(gè)體生存發(fā)展需要的滿足，構(gòu)成了思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展的個(gè)體根源?！八枷胝谓逃械摹?，主要指教育內(nèi)容的政治性以及人們言行中的政治立場(chǎng)，它源于政治”。

加之長(zhǎng)期以來，人們所遵從的價(jià)值理念都是以利益為核心，這種急功近利的思想也影響到了大學(xué)生。他們崇尚的是一步到位的理想工作和優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，稍遇挫折就逃避問題而不是解決問題，久而久之，便形成了心理問題的積累。

教育行業(yè)雙減政策

法律分析：雙減政策是指：“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。雙減政策是《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的簡(jiǎn)稱。

法律分析：從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，“雙減”政策的利大于弊 “雙減”政策的初衷是為了減輕學(xué)生的壓力，反而讓這些機(jī)構(gòu)鉆了空子。大家都知道，課上時(shí)間是最寶貴的，掌握課上學(xué)習(xí)的東西，課后加以復(fù)習(xí)，會(huì)有很不錯(cuò)的效果。

“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，包括量化各個(gè)年級(jí)的作業(yè)時(shí)間，壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，要求教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)等。

西方教育思想流派知多少

1、西方一種教育思想流派。因宣揚(yáng)宇宙精神、人性、教育基本原則的永恒性而得名。20世紀(jì)30年代產(chǎn)生于美國(guó)、是伴隨反對(duì)進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)而出現(xiàn)的提倡復(fù)古教育的流派。主要代表人物有美國(guó)的赫欽斯和艾德勒、英國(guó)的利文斯通以及法國(guó)的阿蘭等。

2、本文將介紹教育理論中的六大派別，分別是永恒主義、要素主義、進(jìn)步主義、改造主義、人本主義、結(jié)構(gòu)主義。永恒主義認(rèn)為世界是由先驗(yàn)的“實(shí)在”所構(gòu)成，并具有永恒不變的真理。

3、世紀(jì)教育學(xué)的主要流派 ：20世紀(jì)是教育學(xué)活躍和發(fā)展的世紀(jì)，出現(xiàn)了眾多的流派，彼此之間相互批評(píng)、相互借鑒、推陳出新。 實(shí)驗(yàn)教育類 19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美一些國(guó)家興起的用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和l(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論。

4、教育學(xué)主要分為實(shí)驗(yàn)教育類、文化教育類、實(shí)用主義、制度教育類、馬克思教育類和批判教育類六個(gè)流派：實(shí)驗(yàn)教育類 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美一些國(guó)家興起的用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和l(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論。

5、要素主義是現(xiàn)代西方教育思想的一個(gè)流派，又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育，與進(jìn)步主義教育對(duì)立。強(qiáng)調(diào)“種族經(jīng)驗(yàn)”或“文化遺產(chǎn)”的重要性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)科為中心和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。

6、本節(jié)所涉及的當(dāng)代西方教育思潮包括存在主義教育思想、新行為主義教育思想、結(jié)構(gòu)主義教育思想、分析教育哲學(xué)、終身教育思想和人本化教育思想。

如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

1、創(chuàng)新教育方式：采用多樣化的教育方式，例如體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性。

2、因此，一方面，高校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，包括網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控、過濾、刪除等；另一方面，要主動(dòng)建立適應(yīng)自媒體時(shí)代的信息交流平臺(tái)，開通以開展思想政治教育為目的的微博、微信，開辟適應(yīng)新形勢(shì)的思想政治教育新渠道。

3、新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的方法 (一)營(yíng)造一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍 思想政治的教育離不開一個(gè)和諧健康的氛圍，因此輔導(dǎo)員要注意營(yíng)造這一文化氛圍。

4、提高教育工作者自身素質(zhì)，作為高校思想教育工作者“打鐵需從自身硬”，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前高等學(xué)校思想政治工作的重要組成部分。在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生著重大轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，高等教育面臨著各種各樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則如下：堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。

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