大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育指南解讀的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育指南解讀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀中強調(diào)指出幼兒藝術(shù)活動以幼兒周圍環(huán)境和生活中的美好的什么為主題內(nèi)容？
2. 3-4歲幼兒發(fā)展指南藝術(shù)要求？
3. 中班音樂指南要求？

3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀中強調(diào)指出幼兒藝術(shù)活動以幼兒周圍環(huán)境和生活中的美好的什么為主題內(nèi)容？

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出:藝術(shù)領(lǐng)域作為提高幼兒素質(zhì)的一方面,是對幼兒進行美育的重要手段,對陶冶孩子的情操、培養(yǎng)孩子的心靈有著極其重要的作用。幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域教育內(nèi)容豐富,是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。在藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動中,應(yīng)該讓幼兒多聽、多講、多動,以多種豐富的活動為載體,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣和愛好?！?/p>

“《綱要》明確指出:“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達?！币魳肥亲罡粍?chuàng)造性的領(lǐng)域之一。兒童在聽音樂時,動聽悅耳的樂聲中的藝術(shù)形象能激發(fā)兒童的情感,使他們產(chǎn)生情感激動,并獲得審美享受。兒童根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識產(chǎn)生了自己的感受、理解...”

《指南》中明確指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?/p>

從《指南》中我們知道，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒對審美對象的感知能力、想象能力及審美感受能力。

3-4歲幼兒發(fā)展指南藝術(shù)要求？

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標

(一)感受與欣賞

1.喜歡自然界與生活中美的事物

教育建議：

(1)和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。

(2)和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

教育建議：

(1)創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。

(2)尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。

中班音樂指南要求？

     根據(jù)《指南》精神，教師在培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的“感受與欣賞”能力時，應(yīng)注意：

    1．培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞的興趣；

    2．根據(jù)幼兒的發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)適宜的活動；

    3．創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的藝術(shù)教育氛圍；

    4．追求教學(xué)內(nèi)容的綜合化、多樣化（藝術(shù)教育和各學(xué)科教育有機結(jié)合、藝術(shù)活動游

戲化）；

    5．加強活動過程的指導(dǎo)。

    教師在培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的“表現(xiàn)與創(chuàng)造”能力時，應(yīng)注意：

    1．剩用多種途徑提供藝術(shù)表現(xiàn)的空間；

    2．鼓勵和支持幼兒對工具、材料、聲音等的探索；

1.在活動過程的設(shè)計中，要追求活動過程設(shè)計的有效性。就是強調(diào)教師要有“目標意識”，始終思考“兒童在活動中要獲得什么”“我應(yīng)該如何設(shè)計來促成幼兒的發(fā)展和目標的達成”，并以這兩條線索去設(shè)計活動，寫明“讓幼兒做什么，怎么做，達到什么目的”或“教師做什么，達到什么目的”。

2、教師在設(shè)計活動時，要盡可能避免與活動內(nèi)容和目標沒有關(guān)聯(lián)的活動步驟。避免為了追求“場面的熱鬧”“方法的多樣”等去設(shè)計一些與目標和內(nèi)容沒有直接關(guān)系的環(huán)節(jié)。

3、教師在設(shè)計活動時，體現(xiàn)層次性。面向全體，關(guān)注個別

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育指南解讀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育指南解讀的3點解答對大家有用。