大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于體現(xiàn)教育公平思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹體現(xiàn)教育公平思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展包括哪些方面？
2. 改革開放后教育經(jīng)歷了哪些階段？
3. 應試教育，教的是什么！培養(yǎng)出來的是什么？

教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展包括哪些方面？

義務教育均衡發(fā)展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務教育學校在辦學經(jīng)費投入、硬件設施、師資調(diào)配、辦學水平和教育質(zhì)量等方面大

體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。

義務教育均衡發(fā)展包括的內(nèi)容：

①區(qū)域之間的均衡發(fā)展；②區(qū)域內(nèi)部學校之間的均衡發(fā)展；③群體之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現(xiàn)教育公平。

改革開放后教育經(jīng)歷了哪些階段？

大致可以劃分為四個階段：1977年~1985年，撥亂反正，恢復整頓的階段；

1985~1989年，全面開展教育體制改革的時期；

20世紀90年代中期~2003年，教育發(fā)展的經(jīng)濟主義時期；

2003年至今，貫徹落實科學發(fā)展觀，促進教育公平，探索面向未來的新的教育的時期。

應試教育，教的是什么！培養(yǎng)出來的是什么？

教育就需要應試，不試便失去教育的意義和作用。應試是一種重要導向機制和鞭策機制，也是教育目的和方向所指。如果沒有應試要求，教育就漫無目標，腳踩西瓜皮，滑到哪里是那里。也由于人所固有惰性，很多人逃避教育，人就會愚笨。現(xiàn)在應試教育變成了一個貶義詞，一味貶低應試，這是非常錯誤和幼稚的。應試在世界也存在數(shù)百年了吧，經(jīng)過歷史篩選，它依然存在，說明目前沒有其他可以替代，或優(yōu)于它的東西。而說應試不好，才十幾年的說法，它能不能站住腳，還有待拭目以待。教育是成果的顯現(xiàn)是個長期過程，你說應試不好，變教育為不加應試，那需要二十年后再來辨別。因此，反對應試教育的一批人，很可能嘩眾取寵，或本身就是桿不能成才的歪脖子樹。

所謂應試教育，就是在現(xiàn)有中考、高考的選拔體制下，中小學教育完全以這兩次考試為指揮棒，奉行考什么就教什么，怎么考就怎么教的原則，最大限度的提高學生考試成績。應試教育沒有錯，中、高考也沒有錯。我天朝是一個人情社會，制度設置缺乏監(jiān)督，現(xiàn)有條件下，一紙考試雖然不夠科學，可是能最大限度的保證公平公正，這也是廣大人民的愿望，是底層（不管你承認不承認，現(xiàn)在社會已經(jīng)分化很嚴重了）人民的重要上升通道。因此，高考選拔制度以及對應的應試教育在較長的一段時間內(nèi)是不可能有較大修改的。

這教育那教育，起快定作用的是高考制度，而不是學校的校長及老師。在當今體制下，有孩子參加高考的家庭，有幾個反對應試教育的？再者，素質(zhì)教育是什么？提了這些年素質(zhì)教育，有多少真實具體內(nèi)容供教師教學？在當今體制下，不搞應試，家長同意嗎？有學生去你那里上學嗎？應試教育有許多弊病，要想改變它，別從指責學校.難為老師開始。

殲20，直20，運20，轟20，預警500，大疆無人機等的設計師們，都是應試教育出來的。

不要盲目詆毀應試教育，應試教育至少給了我們一個公平的機會。沒有應試教育，很多有才華但是家貧無勢的人就很少有出頭的機會。

不要提什么快樂教育，素質(zhì)教育，那是有錢人才玩的起的。

到此，以上就是小編對于體現(xiàn)教育公平思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于體現(xiàn)教育公平思想的3點解答對大家有用。