大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育教學的藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育教學的藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教學藝術(shù)是什么意思？
2. 如何評價教師講課的藝術(shù)？

教學藝術(shù)是什么意思？

教學藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求,靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調(diào)控等手段,充分發(fā)揮教學情感的功能,為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動. 常見的教學藝術(shù)有：

1.教學幽默 教學幽默：是教師在教學中表現(xiàn)出的一種幽默感,使學生在笑聲中進行認知活動,在師生關(guān)系融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識.

2. 教學機智 教學機智：指在教學過程中面對千變?nèi)f化的教學情境,迅速、敏捷、靈活、準確地作出判斷、處理,保持課堂教學動態(tài)平衡的一種心理能力.

3.教師的語言藝術(shù) 教師語言是整個教育教學工作中最主要、最直接、最常用的一種手段,是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要媒介.因此,教師語言的運用就顯現(xiàn)得特別重要.往往不同的表達方式,教育效果也會有很大的差異.主要表現(xiàn)在： 4、教師的板書藝術(shù) 板書是課堂教學不可缺少的部分,板書藝術(shù)直接關(guān)系到課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣.合理的總體布局,提綱挈領(lǐng)的內(nèi)容,規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設(shè)計,適當?shù)纳蚀钆?必要的線條勾劃,知識結(jié)構(gòu)的列表歸納,圖文的合理結(jié)合,板塊的恰當拼接以及或端正秀麗,或蒼勁有力的字體等等,都可以構(gòu)成一件獨特的藝術(shù)品,從而倍增教學效果. 5、教師的儀容儀表藝術(shù) 教師好的儀容儀表同樣會給學生以美的享受.教師的許多方面都會引起學生的無意注意而分散學生的注意力,如教師在儀容儀表方面的導常變換.對于其他影響學生意力的因素,比較難以控制,但來自教師儀容儀表方面的影響,只要采取適當措施,則比較容易消除. 　　. 6、教師的批評表揚藝術(shù) 學生更多的是希望受到老師的表揚而不是批評.因此,教師對學生的表揚在很大程度上能促進學生的進步和發(fā)展.一般情況下,我們會對做錯事的學生進行批評,但在適當?shù)臅r候,對做錯事的學生進行表揚,更會起到意想不到的效果. 7、教師的培優(yōu)補差藝術(shù)

如何評價教師講課的藝術(shù)？

評價老師的講課主要從以下幾方面來綜合考慮：

一看教學目標是否完成。

二看學生是否學會而且樂學。

三看師生配合是否愉快。

四看處理課堂應(yīng)急事件是否有智慧。

五要看教師在課堂上是否懂得尊重學生。

趣味性——教師課堂教學必不可少的部分！

教師在開展教學時，不管是室內(nèi)教學還是室外教學，不管是教學內(nèi)容簡單容易或是難以理解，教師在教學過程中都必須要貫穿著趣味性。因為，趣味性教學有其優(yōu)勢：

首先，趣味性較強的教學，師生互動活躍，學生學習積極高，對于教學內(nèi)容更容易接受、消化。

其次，教學充滿趣味性，會使教師本身的教學工作，變的輕松一些，教學心態(tài)也會更加樂觀，對職業(yè)倦怠有一定的抑制作用。

再次，趣味性教學，會培養(yǎng)學生積極回答問題、勾起學生學習熱情，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣和樹立正確的學習態(tài)度。

當然，如果在教學中，教師把控課堂的能力不強的話，那么在開展教學時就要提前做好準備，合理把控趣味性的課堂貫穿，這樣才能取得預期教學效果。

以上，是我的一些愚見，如有不對之處，敬請大家諒解、指正。

到此，以上就是小編對于教育教學的藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育教學的藝術(shù)的2點解答對大家有用。