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本文目錄一覽：

• 1、什么叫個別化教育計劃,如何實施
• 2、特殊兒童的教育故事教育案例
• 3、如何做好特教中的個別化教學
• 4、淺談特殊兒童學生的教育論文
• 5、iep的主要內容是什么
• 6、活動本位模式在特殊兒童中的應用

什么叫個別化教育計劃,如何實施

個別化教育計劃，指運用專業(yè)團隊合作方式，針對身心障礙學生的個別特性所擬定的特殊教育及相關服務計劃。

它既是對殘疾兒童教育和身心全面發(fā)展的一個總體構想，又是對其進行特殊教育的具體實施方案。在我國目前條件下，個別化教育計劃可分為兩種類型：一是單一內容的個別化教育計劃。

個別教育計劃是為某個特殊需要學生制定的旨在滿足其獨特教育需要、具有授權性的書面指導性教育文件，它清晰而詳細地闡述了一名障礙學生所應接受教育的計劃和相關服務。

個別化教育計劃（individualized educational plan， 簡稱IEP）。是指一份由學校與家長共同制定的針對學生個別需要的書面教育協(xié)定，它應記載學生的評定結果，該年度需提供的教育安置，相關服務及教學目標等。

特殊兒童的教育故事教育案例

1、特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學四年級學生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。 家庭教育 狀況： 父母都是小學 文化 程度，還有一個妹妹現在就讀二年級。

2、學前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛喝水，每次就接一點點水，總是讓老師要求說：“太少了，多接點兒?！膘陟谟纸恿艘稽c兒，老師又說：“再多接點兒，多喝水對身體好。

3、學前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛喝水，每次就接一點點水，總是讓老師要求說：太少了，多接點兒。熠熠又接了一點兒，老師又說：再多接點兒，多喝水對身體好。

4、四個案例 一，殘疾少年阿鵬、阿成上學難 【事件】家住西寧市湟中縣攔隆口鎮(zhèn)班仲營村13歲的阿成和15歲的阿鵬自小患有疾病，不能像正常孩子一樣上學?？粗值軅z整天呆在家里，父母急在心頭。

如何做好特教中的個別化教學

1、定期評估和調整：定期評估和調整個別化教育計劃，以確保孩子正在取得進展，并且需要時對計劃進行修改，以更好地滿足孩子的教育需求。總之，為特殊兒童創(chuàng)造個別化教育的機會和環(huán)境需要家長、學校和社會各方面的合作和支持。

2、個別化教育方案采取一對一的教學形式，根據學生的個體性和差異性進行因材施教。包括課內輔導和課外輔導。

3、及時做好教學評估，不斷修正個別化教育計劃 個別化教學的評估是教學過程中不可缺少的一部分。評估的目的是讓教師及時獲取學生學習效果的信息，以便隨時調整下一步的教學任務。

4、把教學目的、要求、方法、落實到某一個人身上，而不是每一個人身上，落實在某一個范圍、區(qū)域內而不代替整個教學計劃。

5、個別教育計劃制定的程序與實施：（1）診斷評估，即通過家訪、觀察和各種測驗對學生進行教育評估，了解學生的特殊教育需要。一般要對學生的學科等領域進行全面評估。

淺談特殊兒童學生的教育論文

1、就必須完善社會政策，動員多方力量；提高辦學水平，為留守兒童構建良好的氛圍；強化家庭教育，為留守兒童營造溫馨的環(huán)境；加強自身教育，增強留守兒童的自我認同感。

2、特殊兒童的教育論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對策》 【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)，對特殊兒童的教育也進一步發(fā)展，特殊兒童的個別化教育計劃(IEP)也更加堅定的實施。

3、關于農村留守兒童的教育研究論文篇一：關愛留守兒童心系特困學生家庭 摘要：作為一名教師，在執(zhí)教35年的教育生涯中，無論是擔當科任教師還是班主任，我都堅持走進學生心靈、關愛學生成長的優(yōu)良傳統(tǒng)，關愛每一位學生，關心每一位學生的成長。

iep的主要內容是什么

1、個別化教育(Individualized Education Program，簡稱IEP)是植根在對學生個性的尊重基礎上，變以教材、教師為中心的教育為以學生為中心、真切關照每個學生潛能開發(fā)、個性發(fā)展的教育。

2、學生之轉銜輔導及服務內容。IEP擬定流程：主要分為三個環(huán)節(jié)，包括前期作業(yè)、實際作業(yè)、執(zhí)行與檢討作業(yè)。

3、IEP是指英語強化課程，主要是幫助學生在開始正式課程前提高英語水平，一般也會學一些基礎的大學課程。IEP計劃主要側重于英語詞匯，語法，發(fā)音和用法提供指導，IEP計劃通常短期持久的任何地方，從三至十二個星期或更長的時間。

4、制定時間表：IEP還應該包括一個明確的時間表，說明何時開始實施策略，以及何時評估學生的進步。家庭參與：家長在IEP的制定過程中起著關鍵的作用。他們需要了解并同意IEP的內容，以便在家中提供支持。

5、另一方面作為教學成效評價的依據。ITP是IndividualizedTransitionPlan的縮寫，即個別化過渡計劃。ITP是為幫助學生從一個階段過渡到另一個階段而制定的一份計劃。它包括了學生的個人信息、目標、需求、資源和支持等方面的內容。

活動本位模式在特殊兒童中的應用

1、活動本位模式意指將學習目標整合于幼兒日?；顒踊蚱涓信d趣的功能性活動之中來學習。

2、手指操。精細動作類游戲，鍛煉他們的精細肌肉和神經協(xié)調能力。從單手數數、雙手數數，到“打老虎”“一槍打四個”，通過兒童自己操控自己動作的變化，激發(fā)其游戲的興趣。0角色扮演。

3、【答案】：活動本位模式中活動的設計需要遵循五項原則 (1)符合特殊嬰幼兒教學訓練的目標；(2)適合特定年齡的特殊嬰幼兒身心發(fā)展；(3)活動設計多樣化；(4)以社區(qū)為活動之取材；(5)寓教于樂。

關于特殊教育iep表格案例和特殊學校iep范例的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。