大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于結(jié)合思想教育力的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹結(jié)合思想教育力的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談?wù)勑畔⒓夹g(shù)給社會帶來了哪些挑戰(zhàn)與機遇？給教育教學(xué)帶來了哪些變化？

談?wù)勑畔⒓夹g(shù)給社會帶來了哪些挑戰(zhàn)與機遇？給教育教學(xué)帶來了哪些變化？

挑戰(zhàn)：我國在許多信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)方面起步較晚，在整個全球產(chǎn)業(yè)鏈中話語權(quán)相對較弱，更多的是被動合作或者是應(yīng)用選擇，在整體競爭中處于不利位置，正是基于信息技術(shù)對生產(chǎn)與人民群眾生活水平提高的重要性，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)才被歸屬于國務(wù)院“加快培育和發(fā)展的戰(zhàn)略性新產(chǎn)業(yè)”。

機遇：由于新一代信息技術(shù)的發(fā)展，全球信息通信產(chǎn)業(yè)體系面臨重新洗牌契機，企業(yè)若掌握主動便可在行業(yè)中獲得足夠的競爭優(yōu)勢，我國若在新一代信息技術(shù)領(lǐng)域加大推進力度便可迎來與發(fā)達國家比肩起跑的機遇和增強國際影響力。

給教育教學(xué)帶來的變化：信息革命的大潮猛烈沖擊著教育領(lǐng)域，首先對傳統(tǒng)教育思想和教育觀念提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育文化形態(tài)日益成為現(xiàn)代教育的"掣肘",需要進行徹底變革。從集體教學(xué)和單向化的信息傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)榧w教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合和交互式的學(xué)習(xí)方式。從封閉式教學(xué)和"壟斷式"的信息傳輸轉(zhuǎn)向為開放式教學(xué)和跨時空的資源分享。

到此，以上就是小編對于結(jié)合思想教育力的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于結(jié)合思想教育力的1點解答對大家有用。