大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育資源教室定義的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育資源教室定義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育有什么比較新穎的課題？
2. 特殊教育學校是寄宿嗎？

特殊教育有什么比較新穎的課題？

1送教上門中對多重障礙學生社會技能干預(yù)的個案研究

2聾校小學4-6年級語文習作教學研究

3聽障小學生生命教育的問題及策略研究 ——以R市特殊教育學校為例

4盲生與普通學生的反向融合教育體驗研究 ——以W中等盲人職業(yè)學校為例

5 2000-2019年基于文獻計量分析的中外特殊教育研究的比較

特殊教育學校是寄宿嗎？

是

是寄宿制。

特殊教育學校的確是一個特殊的群體，學生自理能力較差，有些是很差，寄宿制能夠讓這一群體的孩子得到管理和照顧。

但是有些學生因為離學校比較近或者其它的什么原因，方便接送孩子，也是可以實行走讀的。因此，各地的特校也有不同的管理方式。

漯河市特殊教育學校創(chuàng)建于1991年，隸屬于漯河市教育局，是漯河市唯一一所集聾、盲兩類殘疾青少年學前康復(fù)教育、九年義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育為一體的綜合性公辦特殊教育寄宿制學校。
      學校位于漯河市源匯區(qū)民生街1號，占地面積3200m2，建筑面積4551 m2，學校布局精致、設(shè)施先進，建有現(xiàn)代化的教學樓、綜合樓、餐廳等，配備有聾兒語言康復(fù)檢測室、聾兒語言康復(fù)訓練室、多媒體室、電腦室、律動室、電子圖書閱覽室、裁剪室、美容美發(fā)室等專用教室。

是寄宿制。特殊教育學校 （special education school），由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務(wù)教育機構(gòu)。

特殊教育學校的確是一個特殊的群體，學生自理能力較差，有些是很差，寄宿制能夠讓這一群體的孩子得到24小時無縫隙的管理和照顧。

但是有些學生因為離學校比較近或者其它的什么原因，方便接送孩子，也是可以實行走讀的。因此，各地的特校也有不同的管理方式。

到此，以上就是小編對于特殊教育資源教室定義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育資源教室定義的2點解答對大家有用。