大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育各種文化碰撞的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育各種文化碰撞的解答，讓我們一起看看吧。

1. 不同文化的碰撞的好處？
2. 什么是文化碰撞？
3. 19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)碰撞指的是什么？

不同文化的碰撞的好處？

第三屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)上，意大利商人和意大利工匠攜手走進(jìn)直播間，并直播了對(duì)浙江青田石的雕刻過(guò)程，也讓很多關(guān)注直播的網(wǎng)友們直呼非常的驚奇。青田石是我國(guó)浙江青田縣的特產(chǎn)之一，在博覽會(huì)上被意大利工匠所雕刻后，竟碰撞出了很不一般的雕刻作品，這不僅讓更多人認(rèn)識(shí)到了青田石也讓意大利的雕刻文化在國(guó)內(nèi)得到了展示，也帶來(lái)了新的商機(jī)。對(duì)于這樣不同文化之間的交流與碰撞，其實(shí)有利也有弊，這也是需要我們?nèi)タ陀^看待的，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)看有哪些利弊。

一、加強(qiáng)文化的交流

要想讓中國(guó)的文化得到更多人的認(rèn)識(shí)與認(rèn)可，首先就是要走出去，不是僅限在國(guó)內(nèi)，所以在博覽會(huì)上與意大利的合作也算是一個(gè)新的機(jī)會(huì)，能讓我們的文化走出去，把我們的青田石帶出去，讓更多的外國(guó)友人認(rèn)識(shí)我們中國(guó)的文化。反正也一樣，把意大利的雕刻技術(shù)帶進(jìn)來(lái)，增加雕刻的藝術(shù)的多樣性，不同文化互相交流，從而創(chuàng)造出更優(yōu)秀完美的藝術(shù)作品。

二、擴(kuò)大群眾的視野

很多時(shí)候我們都比較少有機(jī)會(huì)接觸到除了國(guó)內(nèi)以外的其他事物，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)視野也受到一定的限制，通過(guò)博覽會(huì)上與意大利之間的文化交流，我們能通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的直播看到意大利國(guó)家的一些文化藝術(shù)，也能增加我們對(duì)不同藝術(shù)文化的理解，擴(kuò)大自己的藝術(shù)文化視野，也能豐富自己的精神世界。

三、容易失去傳統(tǒng)的價(jià)值

雖然不同文化之間的交流碰撞能帶來(lái)很多的益處，但是其中也存在著一些弊端，那就是很多我們本土文化會(huì)失去原有的傳統(tǒng)價(jià)值，注入了新的文化，那么傳統(tǒng)就不再是傳統(tǒng)了，所呈現(xiàn)出來(lái)的新文化就沒(méi)有原本的味道了。

總的來(lái)說(shuō)，任何事物都有正反面性，這是不可避免的，我們要去衡量那一邊占更大的比例，才能做出更有利的選擇判斷。

什么是文化碰撞？

西方文化碰撞的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.借鑒

東西方文化文明各有千秋，互為依存、兼修并蓄，以史為鑒，相互借鑒。

2.比較

兩種文化的比較，不是較量，只是世界文明進(jìn)步的思想反映，是一種文化享受，是一種生活方式

3.發(fā)展

兩種文化在碰撞中變化、發(fā)展，相互促進(jìn)，改善生活質(zhì)量，提高人類的藝術(shù)修養(yǎng)。

4.兼修

兩種文化兼修兼得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。

順勢(shì)而為，接受一切先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)變革，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)繁榮進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)和諧美麗。

19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)碰撞指的是什么？

19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)發(fā)生的碰撞與沖突主要是表現(xiàn)在19世紀(jì)中葉的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)方面。正是這種碰撞與沖突才造就了19世紀(jì)文學(xué)藝術(shù)的主要成就，這正是其產(chǎn)生的時(shí)代背景及原因。

批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在19世紀(jì)中葉，逐漸得到鞏固，而此時(shí)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生的碰撞表現(xiàn)在社會(huì)矛盾更加尖銳和復(fù)雜。資本主義社會(huì)中的和文化發(fā)生了深刻的變化，浪漫主義對(duì)未來(lái)的設(shè)想和憧憬不再適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。資本主義各國(guó)加緊在世界范圍內(nèi)擴(kuò)張，亞、非、拉地區(qū)的人民積極地進(jìn)行著反帝、反殖斗爭(zhēng)。

19世紀(jì)出現(xiàn)了一些相對(duì)的、甚至相互沖突的運(yùn)動(dòng)，如新古典主義與浪漫主義。浪漫派將個(gè)人想象力與激情置于社會(huì)之外。

在浪漫主義運(yùn)動(dòng)的頭-批作品中，有德國(guó)作家歌德與席勒的作品，以及英國(guó)作家華茲華斯及濟(jì)慈的抒情詩(shī)。

在音樂(lè)方面，貝多芬的作品尤其表現(xiàn)了從古典主義到浪漫主義的過(guò)渡，貝多芬在第九交響樂(lè)中，為席勒的《歡樂(lè)頌》譜曲，《歡樂(lè)頌》今天成為“歐洲頌歌

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育各種文化碰撞的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育各種文化碰撞的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。