本篇文章給大家談談幼兒教育國內(nèi)外研究情況，以及幼兒教育國外研究現(xiàn)狀對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、中國幼兒教育現(xiàn)狀
• 2、幼兒教育的現(xiàn)狀和常用方法
• 3、國內(nèi)外學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢
• 4、國內(nèi)外幼兒園研究現(xiàn)狀
• 5、國外幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀

中國幼兒教育現(xiàn)狀

1、-2020年，全國幼兒園在園兒童人數(shù)持續(xù)增長。截止到2020年，我國幼兒園在園人數(shù)4818萬人，比2019增加104萬人。學前教育入學率提高 隨著我國加大對學前教育的投入，2010-2020國學前教育毛入園率不斷上升。

2、現(xiàn)在的幼兒教育中普遍存在著一種“注入式”的教學現(xiàn)象，教與學之間沒有一個良好的互動過程，教師沒有起到良好的引導和啟發(fā)作用，機械化的教學課程扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使之思維創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。

3、具體來看，至2019年，民辦幼兒園數(shù)量約幼兒園總數(shù)的661%，仍然居于主體地位；教育部門辦幼兒園約有9萬所，占比約為312%。

4、幼兒教育中的“小學化”傾向性的體現(xiàn) 幼兒教育中的“小學化”傾向主要體現(xiàn)在五個方面：（1）過早灌輸小學教育理念。

幼兒教育的現(xiàn)狀和常用方法

1、對于幼兒語言教育，必須注重對幼兒的口語表達、情緒體驗、認知等能力的培養(yǎng)，在此基礎上還應注重激發(fā)幼兒對語言的學習興趣。在此過程中，還應注重幼兒間交往的語言多元化發(fā)展。

2、一般而言，如果教師只是采用說教式對幼兒進行教育，那么就很難實現(xiàn)教育目標。對此，可以將安全教育融入到美術、語言以及音樂等活動當中，從而使教育形式變得生動化、形象化以及直觀化，在教育時由淺入深，使幼兒逐步了解自我保護的一些常用方法。

3、許多幼兒園在上下級關系方面仍舊習慣于單向的服從方式，習慣于行政權威管理，習慣于以指導者、評價者的身份參與幼兒園的教育活動，即“上級布置——下級照辦”。這種管理模式經(jīng)常使得幼兒教學工作處于消極等待的狀態(tài)。

4、幼兒教育學常用的研究方法有調(diào)查法、觀察法、實驗法、個案研究法。幼兒教育的基本研究方法：觀察法。

5、對幼兒的教育理念和方法1 幼兒教育應以人為本，尊重兒童個性與需要 在幼兒教學過程中，幼兒教師應該充分認識到每個兒童都是獨一無獨具個性特點的人。

國內(nèi)外學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢

1、學前教育是早期教育的一種形式，側重于幼兒開始正式學校教育之前的發(fā)展。學前教育的目標可能包括促進社會、情感、認知和身體的發(fā)展，培養(yǎng)對學習的熱愛，并為兒童向小學的過渡做好準備。

2、(3)不斷完善幼小銜接措施。1990年《幼兒園與小學運作組織法》把2-11歲兒童的教育分為三個連續(xù)學習階段，促使國民教育向下延伸。法國學前教育入學率與公立學前教育機構的比例都得到提高。

3、科技創(chuàng)新的應用。小學教育未來急需科技應用，通過數(shù)字化教學技術和網(wǎng)絡技術等方式，提高教學效率和教育服務質(zhì)量。在學生自主學習的模式下，實現(xiàn)靈活的學科組合和教學內(nèi)容的拓寬，將會使學生的學習更加廣泛和多樣化。

國內(nèi)外幼兒園研究現(xiàn)狀

1、國內(nèi)外幼兒園研究現(xiàn)狀 幼兒挑食國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：據(jù)文獻查閱，幼兒挑食偏食也叫做選擇性飲食失調(diào)癥，是飲食失調(diào)癥的一種類型，表現(xiàn)為僅接受某些食物，而對多樣化的飲食感到恐懼。所以，幼兒挑食偏食的行為現(xiàn)狀急需解決。

2、意識形態(tài)：動畫片中的意識形態(tài)也能夠?qū)和陌l(fā)展產(chǎn)生影響。一些研究發(fā)現(xiàn)，動畫片中的價值觀、人物形象、行為方式等能夠潛移默化地影響兒童的意識形態(tài)，從而影響其思維方式和行為模式。

3、國內(nèi)研究現(xiàn)狀 在國內(nèi)，幼兒園自制教具的研究還比較少，但是已經(jīng)有一些研究成果。例如，河南省的一項研究表明，自制教具可以提高幼兒的注意力和學習興趣。廣東省的一項研究則發(fā)現(xiàn)，自制教具可以提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

4、現(xiàn)階段幼兒教育的水平水準逐級高升。隨著家長孩子們的需求不斷提高，以及小孩的聰敏，思維能力強，渴望更多元化的教學模式呈現(xiàn)，那么就是對老師和學校的要求會很高。

國外幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀

比較結果顯示，匈牙利幼兒園的平均狀況并不比德國好，而它的音樂教育仍能達到高超水平真的令人佩服。幼兒園沒有天才兒童，但那些只有5歲的孩子們會跳出動作復雜的芭蕾舞，已經(jīng)能很自信地表達藝術的節(jié)奏。

幼兒聲樂不需要太一板一眼，要釋放天性，順其自然的。

改變音樂教學中陳舊的觀念。 一直以來，幼兒園的音樂教育呈現(xiàn)小學化現(xiàn)象， 重技能訓練， 輕主體意識、學習興趣， 幼兒整日圍著教師轉(zhuǎn)， 對教師的話唯聽是從， 機械地記誦不感興趣的東西， 是被動的沮喪的學習者。

（1） 音樂教育有助于提高兒童的記憶能力。小學是孩子們的黃金時代。在這一時期，如果能采取有效措施提高他們的記憶能力，將對他們今后的發(fā)展非常有利。有時，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們記憶知識的能力很弱。

幼兒教育國內(nèi)外研究情況的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關于幼兒教育國外研究現(xiàn)狀、幼兒教育國內(nèi)外研究情況的信息別忘了在本站進行查找喔。