大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育薄弱環(huán)節(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育薄弱環(huán)節(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)生文化課如何快速有效提升？
2. 師資力量不足表現(xiàn)？

藝術(shù)生文化課如何快速有效提升？

藝術(shù)生文化課的有效提升需要采取以下措施：

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和時(shí)間安排，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度等。

重視基礎(chǔ)知識(shí)：藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)普遍較為薄弱，因此要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目。

針對(duì)性學(xué)習(xí)：針對(duì)自身的弱項(xiàng)和不足之處，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

注重課堂聽(tīng)講：在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，注意理解老師的講解內(nèi)容和解題思路，避免出現(xiàn)理解誤區(qū)。

多做練習(xí)題：通過(guò)大量的練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)和解題方法，提高解題能力和思維水平。

做好筆記和總結(jié)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好筆記和總結(jié)，幫助自己更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

尋求幫助：如果遇到學(xué)習(xí)困難或問(wèn)題，要積極尋求幫助，向老師、同學(xué)或網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源請(qǐng)教，及時(shí)解決問(wèn)題。

保持積極心態(tài)：藝術(shù)生在學(xué)習(xí)文化課時(shí)，要保持積極的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信自己能夠取得進(jìn)步和成功。

總之，藝術(shù)生要想快速有效提升文化課成績(jī)，需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂聽(tīng)講，多做練習(xí)題并做好筆記和總結(jié)，同時(shí)積極尋求幫助并保持積極的心態(tài)。

師資力量不足表現(xiàn)？

師資力量不足的表現(xiàn)有，首先是教師的人數(shù)少，現(xiàn)在中小學(xué)都實(shí)行小班額教學(xué)，因此班級(jí)數(shù)量增加，而教師人數(shù)不夠，有的教師一個(gè)人帶兩個(gè)班的班主任，任課老師也都超工作量。

其次是教師的水平參差不齊。有的教師基本功較差，勉強(qiáng)應(yīng)付教學(xué)工作，但是效果不理想。

師資力量薄弱。主要表現(xiàn):一是由于農(nóng)村中小學(xué)教師參與培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，教學(xué)方法、知識(shí)更新不能與時(shí)俱進(jìn)，相當(dāng)一部分教師教育觀念陳舊，知識(shí)老化，方法落后，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

二是受社會(huì)上一些院校“重效益、輕育人”行為的影響，一些教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)與能力達(dá)標(biāo)存在較大落差，進(jìn)而導(dǎo)致層層拔高使用的較多。

三是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化，近年來(lái)由于編制問(wèn)題一般學(xué)校都幾乎沒(méi)有進(jìn)人，形成老中青教師青黃不接。

如盧氏縣祁村灣小學(xué)9個(gè)教師中，45歲以上的6個(gè)，35歲至44歲的2個(gè)，一般中小學(xué)教師平均年齡都在43歲以上。

四是環(huán)境差，待遇低，公辦教師人心思走，許多有“門(mén)路”的中青年骨千教師紛紛擠向城區(qū)學(xué)校。

一、主要表現(xiàn)三方面：數(shù)量不足 、教師類型結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不高。

二、可以從這幾方面解決：(一)廣開(kāi)校門(mén)引進(jìn)社會(huì)各界優(yōu)秀人才(二)加強(qiáng)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)的力度(三)大力推進(jìn)分配制度及人事考核晉升制度改革(四)加強(qiáng)基地建設(shè)，積極推進(jìn)職教“雙師”工程(五)加大中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位招生及管理的力度

學(xué)校師資力量不足的表現(xiàn)為學(xué)校的所有學(xué)科不能夠完整的開(kāi)課，或者說(shuō)開(kāi)課的學(xué)科無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成，或者說(shuō)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量很低無(wú)法保證教學(xué)效果。

師資力量代表一個(gè)學(xué)校的教學(xué)能力和水平，他決定了這個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)成果，資質(zhì)力量不足學(xué)校就無(wú)法完成教育的目的和任務(wù)。

1.政府方面：教育投入不足，地域間發(fā)展不平衡，條件好的地方師資雄厚，條件差的地方教師資源相對(duì)匱乏；

2.個(gè)人因素：現(xiàn)在教師壓力大，負(fù)責(zé)的事情多了，偶爾還要應(yīng)酬，而工資水平并沒(méi)有得到應(yīng)有的增減；

3.社會(huì)層面：媒體對(duì)一些表里不一的教師行為進(jìn)行了曝光，也在一定程度上傷害教師的體面形象

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育薄弱環(huán)節(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育薄弱環(huán)節(jié)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。