今天給各位分享辦好特殊教育的提法的知識，其中也會對如何辦好特殊教育進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、智障兒童制定一份特殊的教育方案怎么寫。
• 2、特教教師如何跟上特殊教育新的發(fā)展趨勢
• 3、殘疾學生的特殊教育該如何進行?

智障兒童制定一份特殊的教育方案怎么寫。

我把她作為特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，小麗能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。

重點抓好生活技能和行為習慣的培養(yǎng)。智障兒童的智力缺陷限制了他們認識活動與個性的發(fā)展，只有結合他們的日常生活，授之以正確的行為方式，使之知道什么可以做，應該怎樣做，經過反復實踐訓練，形成習慣，才能初步適應社會生活。

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。 服務時間 每個服務對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

情緒正常，有的膽小，有的魯猛，與正常兒童基本無異，缺乏意志力，不能主動設法克服困難。有簡單的是非概念。經過特殊教育，他們可以學會簡單技能，知識面可以達到小學五六年級水平，數算能力只能達到一二年級水平。

要讓智障兒童適當做家務 智障兒童只是存在于智力問題，并不代表他們就不能把簡單的事情做好。父母應該從小就教育孩子進行生活自理。讓孩子學會穿衣、吃飯、端茶倒水、拖地等。

那么應當如何制定活動方案呢？以下是我收集整理的特殊學校活動方案(精選5篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

特教教師如何跟上特殊教育新的發(fā)展趨勢

提升師資水平：培養(yǎng)和吸引更多的專業(yè)特殊教育教師，提高他們的專業(yè)水平和教育能力。同時，加強特殊教育教師的培訓和繼續(xù)教育，使他們能夠更好地適應特殊學生的需求。

(1)抓好師德教育，樹立特教教師的良好形象。

建議三：提高特殊兒童融合教育社會認知度。將生命教育納入中小學德育課程體系，引導普通學生正確認識生命的平等，減少對特殊兒童的歧視。

殘疾學生的特殊教育該如何進行?

提供輔助技術設備：殘疾學生在學習過程中可能需要使用一些輔助技術設備，如輪椅、聽力助聽器等，教師應該提前為學生準備好這些設備，并在需要時進行維護和修理。

對特殊孩子進行特殊教育的時候，老師要懂得一點心理學、教育學知識，既要懂得如何教，更要懂得為何要這樣教的原因，從而在學生出現反復情緒時，也能冷靜對待，幫助學生分析原因。

教育孩子正確認識自己，正確認識自己是形成良好個性的基礎。教師多與家長和孩子溝通交流，告訴孩子視力障礙的真正原因，幫助孩子樹立正確的殘疾觀；引導孩子樹立自信心，只要努力依然可以成為優(yōu)秀的孩子，讓孩子面對現實，接受自我。

教育對象不同。除了幼兒外，還有一個教育對象是家長。教師要教會家長們正確、科學的家庭聽力語言康復方法，才能做好家校同步，更好地進行康復教育。教育方法不同。因為教育對象不同，相應的教育方法也是不同的。

關于辦好特殊教育的提法和如何辦好特殊教育的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。