大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育老師的品質的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育老師的品質的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為一個老師，應該具備哪些素質？

作為一個老師，應該具備哪些素質？

1.有獨立尊嚴，獨立人格。

2.三觀正，務實求真。

3.上下求索，甘為表率。

4.控制好自己的情緒，常常站在學生的位置思考問題。

5.業(yè)務必須精湛，知識量要豐富。

6.少用量化管理學生，多人文關懷。

7.不能盡善盡美，也要公平公正。

8.多總結自己的教學方法和教育方法，有備無患。

9.甘于平凡才能不凡。

主要看您是哪個年齡段的老師

接觸越小的孩子教師具備的基本素養(yǎng)需要越高！很多幼兒園啟用大專剛畢業(yè)的小年輕老師我真的覺得不合適！現(xiàn)在開學季，家長們分分曬開學照片，看到一年級新生的班主任平均年齡不超過30歲令我真的很憂心！

三觀正 足夠有耐心 品德高尚這些要求不光是老師，正常人也是需要具備的，所以這些就不提了。

面對幼兒園小朋友，老師更多的是“思維引導”，這個年齡段的小朋友能力有限，不要過多的要求孩子必須這樣！必須那樣！他們在一個懵懂的年紀，老師需要教會他們思考！多去問孩子為什么，要讓他們養(yǎng)成良好的思維習慣。更重要的是也要養(yǎng)成良好的行為習慣！比如吃飯的時候盡量不說話、和小朋友相處要謙讓、和成年人說話要用敬語等等！并且同時要告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，他們真正理解了，就會記在心里養(yǎng)成良好的行為習慣和道德素養(yǎng)！所以老師要做的就是引導！情緒必須控制好！不要輕易指責孩子！多去肯定和表揚孩子們！

小學老師嘛更多的要具備心理素質了！大多孩子處于叛逆期（現(xiàn)在都早熟）...很多脫口而出的話和不理解的行為對老師殺傷力很大的！親身經歷..... 作為老師你需要了解孩子心理變化，及時溝通，要具備預判性，孩子們都在一天天變化，身為班主任一定要及時了解及時作出相對的反應！不要推卸責任，當然不是自己的鍋也不能背！家長只看自己家孩子，不會管別人的，所以孩子家庭背景還是需要清楚，這樣能利于老師做出正確的判斷和解決方法！同樣需要那樣孩子行為習慣！如果在幼兒園就具備優(yōu)質的行為習慣的孩子上小學就很好引導了，但是大多數幼兒園都是大班轟... 帶著玩玩而已，所以個別習慣有問題的孩子一定要在一二年級就改正習慣！一二年級不需要教太多知識，他們基本都在上學之前從家走那里學了很多東西了，所以一二年級基本考試孩子都不會太差，三年級是個轉折期，要在這個階段密切注意孩子心理變化，到五六年級的孩子會出現(xiàn)特別能抬扛系列！老師一定要鍛煉出九品芝麻官的反應能力和嘴上功夫！特別提醒

中學生已經很明白事理了，想學的孩子會自主學習，不想學習的孩子大部分與不喜歡這個老師有關，所以要多溝通，要讓孩子認可你是一名教師！而不是來學校限制他自由的獄警！認可你之后孩子才會真心的去努力學習。當然也有個別學生的習慣卻是很難改，那老師能做的就是保護好自己??！

大學老師嘛.... 就一句 保護好自己 做好自己就OK

1.教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)，教師承擔著教書育人的重任。

2.教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。

3.教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。要以身作則，為人師表，要熱愛學生愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

4、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

5、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

6、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

7、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

拓展資料：

教師職業(yè)道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德的產生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統(tǒng)，起重要作用。

在階級社會里，教師的職業(yè)道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現(xiàn)，是為統(tǒng)治階級鞏固自己的統(tǒng)治服務的。

到此，以上就是小編對于特殊教育老師的品質的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育老師的品質的1點解答對大家有用。