本篇文章給大家談?wù)勊枷胝谓逃腕w性，以及思想政治教育客體性是指對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、思想政治教育的要素,基本范疇,基本原則,政治動能,本質(zhì),分別是什么...
• 2、什么是思想政治教育者的客體性
• 3、為什么說在思想政治教育過程中的教育者和受教育者既是主體又是客體

思想政治教育的要素,基本范疇,基本原則,政治動能,本質(zhì),分別是什么...

思政教育學(xué)的基本范疇如下：個人與社會；思想與行為；教育主體與教育客體；內(nèi)化與外化；教育與管理。

思想政治教育學(xué)的基本范疇 個人與社會；思想與行為；教育主體與教育客體；內(nèi)化與外化；教育與管理。思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點 階級性；實踐性；綜合性。

獨立和統(tǒng)一。民族團結(jié)教育包括樹立馬克思主義的民族觀、宗教觀的教育；黨的民族政策和宗教政策的教育；民族團結(jié)歷史的教育。要讓學(xué)生了解我國的民族團結(jié)政策和宗教政策，樹立各民族一律平等的思想，自覺維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一。

什么是思想政治教育者的客體性

1、思想政治教育包括以下要素：教育主體(教育者)、教育客體(受教育者)、教育媒介( 媒介是教育內(nèi)容、教育手段、教育目的和教育活動的總稱，是思想政治工作的工作和中介。）關(guān)于思想政治教育的主體與客體問題，學(xué)術(shù)界也有很大的分歧。

2、思想政治教育的要素：思想政治教育的主體，思想政治教育的客體，思想政治教育的介體，思想政治教育的環(huán)體。

3、思想政治教育過程中的教育者和社會教育者既是主體又是客氣，因為在教育針對者的話，他是放在了這兩個平衡點之中的，所以說他既可以稱之為是個主體，也也可以稱之為是這個客體。

為什么說在思想政治教育過程中的教育者和受教育者既是主體又是客體

受教育者既是德育的客體又是德育的主體學(xué)科活動是課堂教學(xué)活動的有力補充，是課外活動的主體部分。

受教育者即教育對象，包括受教育者個體和群體。受教育者在德育過程中，既是接受教育的客體，又是積極參與德育過程、進行自我教育的主體，具有雙重地位與作用。

在這個過程中，教育者及其活動是主導(dǎo)，受教育者及其活動即是客體又是主體，社會道德規(guī)范是中介。

主體。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息顯示，受教育者是教育的主體，受教育者也是學(xué)習(xí)的主體，馬克思說，主體是人，客體是自然。受教育者作為人類中的一個特殊群體，他們當然具有主體的性質(zhì)。

【正確】當學(xué)生作為德育對象時，他是德育的客體，當他接受德育影響、進行自我品德教育和對其他德，對象產(chǎn)生影響時，他成為德育主體。

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