本篇文章給大家談?wù)勊刭|(zhì)與思想品德教育電大，以及電大素質(zhì)與思想政治教育形考作業(yè)對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、思想品德教育原則有哪些
• 2、電大教育學網(wǎng)上作業(yè)形考答案
• 3、晉城廣播電視大學的專業(yè)設(shè)置
• 4、怎樣對學生進行道德素質(zhì)教育

思想品德教育原則有哪些

導向性原則 ①堅持正確的政治方向；②德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；③把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合。疏導原則 ①講明道理，疏導思想；②因勢利導，循循善誘；③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

導向性原則：這個原則強調(diào)進行德育時應(yīng)有明確的理想和方向，以引導學生向正確的方向發(fā)展。它包括堅持正確的政治方向，符合新時期的教育方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求，以及將德育的理想性與現(xiàn)實性相結(jié)合。

思想品德教育原則有導向性原則、疏導原則、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀律約束想結(jié)合的原則等。

講明真理，疏導思想。因勢利導，循循善誘。以表揚激勵為主，堅持正面教育。尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則 教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態(tài)度，關(guān)心愛護學生，尤其是對待后進生。

教育的一致性和連貫性原則：在德育工作中，教育者應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學生，發(fā)揮教育的整體效能，培養(yǎng)學生正確的思想品德。

導向性原則：堅持正確政治方向，德育目標要符合新時期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求，把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合。疏導原則：講明道理，疏導思想，因勢利導，循循善誘，表揚激勵、正面教育，肯定學生的進步。

電大教育學網(wǎng)上作業(yè)形考答案

1、答案是A，D，E，所以是包括有關(guān)教育的知識、學科教學方法知識、關(guān)于兒童的知識。本題試卷出自國開電大教育學形考任務(wù)1-4參考答案。

2、學前教育形考是指在不同時間段對學前教育的教育教學活動及師生教育行為進行觀察、記錄、評價和反思，并通過這一過程來評估教師在學前教育課堂中的教學水平、教學效果以及學生的學習成長情況。

3、《教育學》形成性考核冊作業(yè)1答案 論述題 結(jié)合實際，談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育內(nèi)涵和實質(zhì)的理解。

4、形成性考核第一次作業(yè) 填空題 1．家庭學前教育是由父母或家庭其他年長者在 學齡前子女 中對子女實施的學前教育。

5、正確答案是：《學記》（ ）被認為是“現(xiàn)代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”。

6、電大《教育學》平時作業(yè)1及參考答案（第1-3章）論述題 描述教育學產(chǎn)生和發(fā)展的軌跡與里程碑。（1）教育學的萌芽。其標志有中國古代的《論語》和《學記》。

晉城廣播電視大學的專業(yè)設(shè)置

學校先后開辦有化工、電力、金融、財會、文秘、漢語言、法律、計算機等30多個專業(yè)；成人業(yè)余?？?個專業(yè)；普通?？?個專業(yè)；自考?？?個專業(yè)；開放教育本科6個專業(yè)；開放教育?？?個專業(yè)。在校學生達到3300余人。

其中本科有計算機科學技術(shù)（軟件方向、網(wǎng)絡(luò)方向、信息管理方向、控制方向），土木工程（建筑工程方向、道路與橋梁方向、工程管理方向）兩個專業(yè)；?？朴杏嬎銠C應(yīng)用（軟件方向、網(wǎng)絡(luò)方向）、計算機通信、工程造價與管理等專業(yè)。

登陸，進入學習平臺。申請畢業(yè) 學習任務(wù)完成：學分達到60，達到最低學時十二個月，核發(fā)畢業(yè)證。

專科 ：會計學，工商管理，法學，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建筑施工與管理，工程造價管理，數(shù)控技術(shù)，旅游管理，汽車維修，小學教育，漢語言文學。

怎樣對學生進行道德素質(zhì)教育

1、理論教育：職業(yè)道德教育的開展需要建立在一定的理論基礎(chǔ)上，中職學?？梢酝ㄟ^課堂教育、講座、專題講解等方式向?qū)W生傳授職業(yè)道德的基本理論和概念，讓學生了解職業(yè)道德的重要性和內(nèi)涵。

2、我認真落實并嚴格監(jiān)督，收到了很好的效果。作為教師，應(yīng)防患于未然，絲毫也不應(yīng)放松對學生的品格教育，應(yīng)讓他們懂得尊重他人不僅是一種品德，更是做人的基本要求。

3、學生為主體，教師為主導：素質(zhì)教育的基本目標就是要幫助學生增強和發(fā)展其主體性，使其逐步成長為社會生活的行為主體。課堂教學應(yīng)該是培養(yǎng)學生主動探索知識、增強主體意識的過程。

4、優(yōu)良的班風對學生有情景教育的效果，試想，大多數(shù)同學都彬彬有禮，那些頂撞老師、開粗口罵人、踢桌子等野蠻行徑就不好意思現(xiàn)形了。

5、教師進行說服時，還應(yīng)考慮學生原有的態(tài)度。教師應(yīng)該以學生原有的態(tài)度為基礎(chǔ)，逐步提高要求。樹立良好的榜樣 (一)班杜拉的社會學習品德理論 社會學習主要指人如何在社會環(huán)境中進行學習。

6、思想道德教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，老師在學科教學中要積極實施思想道德教育。因此，做為一名地理教師，要把德育作為地理教學中的靈魂，自始自終將德育貫穿于整個地理教學之中。

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