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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園關愛殘疾人活動實施方案
• 2、幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學生的注意力?
• 3、適合自閉癥兒童語言訓練的互動游戲有哪些?
• 4、教師設計社會教育活動時選用的特殊教育方法有哪些
• 5、幼兒園中班社會主題活動設計方案

幼兒園關愛殘疾人活動實施方案

1、幼兒園關愛殘疾人優(yōu)秀教案1 活動目標： 認識殘疾人，了解并體驗殘疾人生活的不容易。 培養(yǎng)幼兒關愛殘疾人的情感，并愿意幫助他們。 活動重點： 培養(yǎng)關愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。 活動難點： 體驗殘疾人生活的不容易。

2、通過繪畫活動，鼓勵幼兒開展想象，畫出不一樣的事物，來表達自己對殘疾人的關懷，獻出自己的一份愛心。從而進一步認識到我們要在生活中關心那些身體有殘疾的人，讓他們感受到溫暖。 活動流程： 主持人講話，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

3、幼兒園關愛殘疾人活動實施方案1 活動目標：讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神?；顒訙蕚?：舞蹈錄像《千手觀音》幼兒用書。

4、幼兒園關愛殘疾人活動實施方案1 為深入貫徹落實“關愛殘疾人學雷鋒”志愿服務活動會議精神，切實推動“關愛殘疾人志愿服務活動”扎實開展、長期堅持并不斷深入，特制定以下實施方案。

5、布置全校關于“全國助殘日”活動工作，廣泛動員全校參與扶殘助殘活動。各年級組廣泛開展“助殘日”宣傳活動。觀看有關殘疾人的錄像，引導幼兒懂得殘疾人的痛苦，產生同情心，并感受殘疾人身殘志不殘的精神面貌。

幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學生的注意力?

1、使用獎勵機制 使用獎勵機制可以激勵學生在學習時更加集中注意力。例如，每當一位智力障礙兒童保持專注或完成任務時，教師可以及時給予他們獎勵。

2、順序是邏輯思維的一個重要方面，經常練習折紙，還可以間接鍛煉思維。同時，要完成折疊成一個“東西”，又必須記住這個折疊的順序，因此也間接鍛煉了記憶力。

3、老師要對上課注意力集中的學生多多鼓勵和表揚，要語氣溫和地告訴注意力不集中的學生向那些學生學習，這樣一來，學生們對注意力有個評判標準了，他們自會在上課中集中注意力了。

4、利用日?；顒雍透鞣N勞動培養(yǎng)孩子的注意力，不僅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，養(yǎng)成積極參加勞動的良好習慣。因此，讓大一些的幼兒幫助作一些力所能及且又需要高度注意的家務勞動是很必要的。

5、小學生注意力訓練方法 讓孩子明確學習的目標，在孩子有目標的之后，我們就要想辦法讓孩子努力的去達成自己的目標。只有讓孩子明確了遠大的目標，才能讓孩子很主動的培養(yǎng)自己的注意力。 培養(yǎng)孩子一個穩(wěn)定的興趣。

6、(1)以孩子最容易加工的方式呈現(xiàn)信息。對語言、聽覺或視覺線索的加工困難，可能導致注意力缺乏更嚴重。鑒別出孩子最強的信息輸入和加工系統(tǒng)，并把它們用在學習上。

適合自閉癥兒童語言訓練的互動游戲有哪些?

1、(三)、接龍游戲 游戲玩法：教師與幼兒拉成圓圈，坐在地板上。教師先做講解“每人說出自己愛吃什么和不愛吃什么”，并與家長示范。

2、適合自閉癥兒童玩的集體游戲如下：藏貓貓。媽媽需要一名輔助者：爸爸。爸爸提前躲進房間的一個角落里，用輕的被子或布簾蓋住身體，同時輕輕呼喚寶寶的名字，讓寶寶聽到。

3、自閉癥兒童語言訓練基礎練習對孩子的成長至關重要。通過這些練習，孩子能更快地過渡到更高級的內容。從固定到變化，從簡單到復雜，提問方式從模仿到獨立，思維的層次逐漸深入。結合實際動作與語言，幫助自閉癥兒童真正理解語言的含義和價值。

4、吹泡泡 游戲玩法：小朋友拉成一個圓圈。隨著老師邊說邊做動作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！毙∨笥咽掷洲D圈?！芭菖葑兇罅耍慌菖葑冃×??！迸菖葑兇?，小朋友向外把圓圈變大；變小的時候，小朋友聚在中間。

5、隔人找人：與兒童做游戲的人躲在第三方背后，頭部出現(xiàn)在第三方頭部的左方，呼喊兒童名字，然后快速將頭部閃向第三方頭部右方，讓孩子尋找。反復如此。逗逗飛：是手指游戲。

教師設計社會教育活動時選用的特殊教育方法有哪些

1、其中一部分方法如實踐法、調查法、講解法、討論法等等是超越學科或領域界限的，具備跨學科、跨領域的特點；另一部分方法是社會領域教育的獨特方法，如觀察學習法、角色扮演法、價值澄清法等。

2、用生活取景法選取幼兒所需培養(yǎng)的社會技能 在進行幼兒社會技能培養(yǎng)時，教師首先要考慮培養(yǎng)的內容與目標，并將這一內容目標明確地傳達給幼兒，使之成為幼兒的學習目標。

3、視覺輔助教學法 視覺輔助教學法是一種通過視覺手段來幫助學生學習的教學方法。它包括使用圖片、圖表、幻燈片等視覺工具來呈現(xiàn)教學內容，以便學生更好地理解和記憶。

4、第一，講解法。講解法在指教師以口頭語言對社會教育內容進行系統(tǒng)和生動的解釋，以使兒童較系統(tǒng)地理解社會教育的內容和意義，掌握正確的行為準則和方法，便于指導其行為。這是社會教育中最經常使用的一種方法。第二，談話法。

5、一般來說，話題與幼兒生活的關系越密切，就越具有可談性。討論法 討論法是指教師和幼兒圍繞某個論題進行的思想碰撞或思想發(fā)散。

6、其中，教育和訓練是最有效、最主要的治療方法。目標是促進患者語言發(fā)育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能。孤獨癥患者在學齡前一般因不能適應普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學校、醫(yī)療機構中接受教育和訓練。

幼兒園中班社會主題活動設計方案

中班社會領域活動方案1 設計意圖： 洗手間標記借助發(fā)型、服裝、飾品、身體部位、體態(tài)等特征來體現(xiàn)男女性別，是非常有價值的性別教育資源。

幼兒園中班社會教案 篇1 活動目標： 會正確使用禮貌用語。 以游戲形式，教幼兒運用體態(tài)語言進行社會性交往，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動打招呼的良好習慣。 活動準備： 《同行》故事大書。

中班社會領域活動方案1 設計意圖：學習雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材。

請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ 中班社會活動方案3 活動目標： 通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

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