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本文目錄一覽：

• 1、學前教育科學研究不屬于科學研究的范圍對嗎
• 2、學前教育學的研究對象是
• 3、幼兒教育學的研究對象是什么
• 4、教育學的研究對象不包括
• 5、幼兒教育心理學的研究對象是什么?

學前教育科學研究不屬于科學研究的范圍對嗎

1、二者是教育工作中客觀存在的兩種研究方式。弄清二者的關系，可以使我們進一步明確研究的任務和方向，更好地發(fā)揮各自的職能；還可以互相借鑒，使各自的研究工作更有成效。

2、學前教育科學研究的研究對象是學前教育科學研究活動的基本規(guī)律和程序、方法上的規(guī)范。內容主要包括：（1）學前教育科研活動的性質、特點、類型和原則等基本原理。

3、不屬于科學研究范籌領域是不存在的，有的只是科學研究范圍外的未知世界，比如九是科學知識，十是科學探索領域，二十，三十原則上就不屬于科學研究范疇，但也不排除理論先行，就像現(xiàn)在的中微子頂夸克等物理問題。

4、學前教育科學研究的內涵是什么有以下科學研究是人們有目的地探索自然、社會和思維運動.發(fā)展規(guī)律的一種社會實踐活動。

5、學前教育科學研究：就是研究者以科學的理論思想為指導，運用科學的研究方法，對科學教育的現(xiàn)象和問題所進行的研究。學前教育科學研究的原則：是指研究者在學前教育科學研究活動中必須遵循的基本要就，是研究工作的基本規(guī)范。

學前教育學的研究對象是

1、學前教育學：是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，是教育學的一個分支學科。 學前教育學的研究對象是：學前教育現(xiàn)象和問題。

2、學前教育學的研究對象是6周歲前的學齡前兒童。

3、學前教育的研究對象是學前教育中的現(xiàn)象和問題。

4、學前教育學是一門研究學前教育現(xiàn)象和問題的學科，其研究對象包括兒童在幼兒園、托兒所等學前教育機構中的學習、生活、游戲、交往等各個方面，以及學前教育機構、家庭、社區(qū)等環(huán)境對兒童發(fā)展的影響。

5、幼兒園教育，對家庭教育和社會教育也有教育指導作用。學前教育學的研究內容包括兒童心理發(fā)展與教育、學前教育課程、學前教育活動、學前兒童游戲、學前教育與家庭和社區(qū)等方面。研究的對象是0至6歲兒童的教育現(xiàn)象和教育問題。

6、學前教育科學研究的研究對象是學前教育科學研究活動的基本規(guī)律和程序、方法上的規(guī)范。內容主要包括：（1）學前教育科研活動的性質、特點、類型和原則等基本原理。

幼兒教育學的研究對象是什么

1、幼兒教育學的研究對象幼兒教育學是教育學的一個組成部分，是專門研究三至六歲幼兒教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。對兒童的教育是從出生后就開始的，三歲前兒童的教育為先學前期教育。近年來也有些國家把六歲前的教育統(tǒng)稱為學前教育。

2、幼兒教育心理學研究的對象是0~6歲兒童的身心發(fā)展和教育過程中的心理現(xiàn)象。這包括兒童的感知、認知、情感、社會交往、自我意識、動機、注意力等方面的發(fā)展規(guī)律，以及在教育環(huán)境中對幼兒進行教育和引導的過程和方法。

3、學前教育學的研究對象是3歲至6歲兒童。學前教育學是關于幼兒教育的學科，目的是研究幼兒在3歲至6歲的關鍵階段內，通過教育和教學活動獲得的各種體驗和學習成果。

教育學的研究對象不包括

教育學的研究對象不包括教育規(guī)律和教育歷史。個案研究法：個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。

【答案】：B，D 【解析】教育狀況和教育特征是教育發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一些具體特點，可以歸人現(xiàn)象和問題之中。教育規(guī)律是教育學所要揭示的，所以它不是教育學的研究對象。

教育學的研究范圍是非常廣的，從教育對象來分，教育學包括學前教育學、普通教育學和高等教育學等，但是國際的教育運動是不受教育學的研究范圍的，它是超越國家之上的全球范圍內的教育或可以稱為世界教育。

【答案】：D 教育心理學的研究對象包括學生學的心理活動、教師教的心理活動以及教育過程中學與教的基本心理規(guī)律。

【答案】：A、B、C 教育心理學的研究對象是學校教育、教學情境中人（主體）的心理。

幼兒教育心理學的研究對象是什么?

幼兒教育心理學研究對象指的是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發(fā)展。

幼兒教育心理學研究的對象是0~6歲兒童的身心發(fā)展和教育過程中的心理現(xiàn)象。這包括兒童的感知、認知、情感、社會交往、自我意識、動機、注意力等方面的發(fā)展規(guī)律，以及在教育環(huán)境中對幼兒進行教育和引導的過程和方法。

幼兒心理學的研究對象：研究幼兒期（3—7歲）兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律。幼兒教育心理學是研究幼兒教育系統(tǒng)中幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進幼兒身心健康發(fā)展的一門科學。

幼兒教育心理學的研究對象是幼兒研究幼兒，在各個時期心理的特點和變化特征，總結出幼兒的心理變化規(guī)律。

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