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本文目錄一覽：

• 1、民國時期的思想家,教育家有哪些
• 2、中國有哪些教育學(xué)家
• 3、評述民國初年的教育方針及其歷史意義。
• 4、中國著名的思想家梁漱溟有哪些教育思想?
• 5、教育獨立論的代表人物
• 6、蔡元培的教育思想是什么

民國時期的思想家,教育家有哪些

1、中國學(xué)界泰斗，清華大學(xué)國學(xué)研究院的四大教授之一，中國近代教育家、史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、政治家，戊戌變法領(lǐng)袖，新法家代表人物。

2、蔡元培（1868-1940），浙江紹興人，著名教育家、民主革命家，原北京大學(xué)校長、中華民國首任教育總長，主張“思想自由，兼容并包”，支持新文化運動，著有《中國倫理學(xué)史》等。

3、葉圣陶 葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

4、林則徐（1785年8月30日－1850年11月22日），字元撫，又字少穆、石麟，晚號俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、櫟社散人等，福建侯官縣人，是清朝時期的政治家、思想家和詩人。

5、蔡元培：思想自由，兼容并包. 只要培養(yǎng)一大批學(xué)者，國家就有希望！蔡元培畢生倡導(dǎo)教育救國、學(xué)術(shù)救國、科學(xué)救國，推動中國的思想啟蒙和文化復(fù)興。

中國有哪些教育學(xué)家

1、中國十大教育家：老子、孔子、莊子、孟子、荀子、董仲舒、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之。老子 老子，姓李名耳，字聃，一字伯陽，或曰謚伯陽。

2、陶行知：陶行知是中國現(xiàn)代教育事業(yè)的奠基人之一，提出以學(xué)生為中心的教育理念，主張注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

3、陶行知 陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

4、張伯苓，原名壽春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中國現(xiàn)代職業(yè)教育家，私立南開系列學(xué)校創(chuàng)辦者。陳鶴琴，浙江上虞人，是中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

5、教育學(xué)家著名人物有孔子、墨子、荀子?？鬃?孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑，生于春秋時期魯國陬。

評述民國初年的教育方針及其歷史意義。

民國教育方針還強調(diào)了德智體美四育因素的相互關(guān)系和重要性。它認(rèn)為，德育應(yīng)該與智育、體育和美育相互結(jié)合，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

新教育方針是：“注重道德教育，以實利教育，軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。

鍛煉國民體魄 以求民族獨立；民權(quán)主義的教育，要訓(xùn)練國民團結(jié)協(xié)作的精神，人民運用政權(quán)的能力，遵守法律的習(xí)慣，導(dǎo)入民權(quán)的正軌；民生主義的教育，要提高人民生產(chǎn)技木與科學(xué)知識，養(yǎng)成人民審美習(xí)慣，求得民主主義的實現(xiàn)。

蔡元培是民國初年著名的教育家，他提出了關(guān)于教育的方針，五育并舉的教育方針，軍國民教育實力主義教育公民道德教育世界觀教育美感教育，頒布了教育宗旨，1912年到1913年新學(xué)制，蔡元培，改革北大。

蔡元培先生提出的五育方針為：倡導(dǎo)以軍國民教育為急務(wù)；一方面是由于當(dāng)時中國所面臨的國際、國內(nèi)形勢，需要舉國皆兵之制；另一方面，也是養(yǎng)成健全人格所必需，體育是實施其他四育的基礎(chǔ)。

蔡元培在民國初年提出了五育并舉的教育方針目的是為了養(yǎng)成共和健全之人格。第一個教育是國民軍國民教育主要的目的是為了強身健體。二是實力主義教育加強教育國民經(jīng)濟之間的關(guān)系加強職業(yè)訓(xùn)練。

中國著名的思想家梁漱溟有哪些教育思想?

梁漱溟是中國近代偉大的鄉(xiāng)村教育的實踐者，因此梁漱溟教育思想主要體現(xiàn)在他的鄉(xiāng)村教育理論與鄉(xiāng)村教育的實施上面。

梁漱溟的教育思想梁漱溟是中國近代鄉(xiāng)村教育的偉大實踐者，他的教育思想主要體現(xiàn)在他的鄉(xiāng)村教育理論和實踐中。梁漱溟的教育思想梁漱溟的教育思想非常深刻和具體。首先，他清楚地看到，中國的教育是一個治理愚民和窮人的過程。

文化自信與傳統(tǒng)文化的弘揚 梁漱溟非常重視中國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。他認(rèn)為，一個國家的發(fā)展離不開文化的支持和推動。他主張要有文化自信，要珍惜和傳承中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時也要與世界文化進行對話和交流。

梁漱溟：人心與人生 《人心與人生》主要講述了人心實際是資借于社會交往而發(fā)展起來的，同時人的社會亦即建筑于人心之上，并且隨著社會形態(tài)構(gòu)造的歷史發(fā)展而人心也自會有它的發(fā)展史。“講到人，離不開人心。

梁漱溟（1893年10月18日—1988年6月23日），原名煥鼎，字壽銘，后以字為名，又取字漱溟，是中國現(xiàn)代著名思想家、教育家、社會活動家，也是一位具有傳奇色彩的人物。

教育獨立論的代表人物

C．蔡元培 D．梁漱溟 正確答案 C 答案解析 [解析] 蔡元培提出教育獨立于宗教。

陳垣：現(xiàn)代中國著名的教育家、哲學(xué)家、文化名人，他的教育思想以實用性為核心，提倡以“身心統(tǒng)一”的觀念來發(fā)展人的全面素質(zhì)。

教育獨立論發(fā)展興盛于20世紀(jì)30年代，代表人物是蔡元培，該理論主張教育要脫離政黨、脫離教會而獨立，要求把教育事業(yè)完全交給教育家辦理，在當(dāng)時具有一定的反帝反封建的進步意義。

年3月，蔡元培發(fā)表《教育獨立議》，提出教育一是要獨立于政黨，二是要獨立于宗教，應(yīng)當(dāng)完全交給教育家去辦，保有獨立的地位。（2）教育萬能論是18世紀(jì)法國啟蒙思想家，唯物主義哲學(xué)家愛爾維修提出的論點。

蔡元培(1868~1940)自鶴卿，號孑民，浙江紹興人，他是中國近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家，為中華民族的進步和發(fā)展，為在中國建立資產(chǎn)階級的教育體制，尤其是為改革和發(fā)展中國的高等教育事業(yè)，作出了重要的貢獻。

蔡元培的教育思想是什么

蔡元培認(rèn)為美育教育是進行世界觀教育的最重要途徑，他把美育同德育、智育、體育勞動并舉，簡稱為德智體美勞，蔡元培的美育思想影響了整個二十世紀(jì)。

蔡元培的學(xué)前教育思想是“五育并舉”的教育方針論?！拔逵⑴e”的教育方針論中的“五育”分別指的是軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育。

世界觀教育是蔡元培所獨創(chuàng)并且是五育中的最高境界。世界觀教育要求人們實現(xiàn)思想言論、意志的自由，不要被某一學(xué)說或者教義束縛，這一觀點具有解放思想的作用。

蔡元培的五育分別是：軍國民主義教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項主張。五育是指：軍國民主義教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項主張。

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