今天給各位分享靈性藝術(shù)教育的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù) 靈性進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)教育的意義何在?
• 2、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念
• 3、如何激發(fā)幼兒,繪本演繹的藝術(shù)靈性?

藝術(shù)教育的意義何在?

1、藝術(shù)教育的意義在于讓人懂得享受生活，但應(yīng)該努力培養(yǎng)出能用藝術(shù)表達(dá)個(gè)體的人生體驗(yàn)，寄予自我思想和情感。讓創(chuàng)意成為一種習(xí)慣，讓未來(lái)多一些精彩。

2、提高鑒賞能力藝術(shù)教育的普及有助于培養(yǎng)和提高當(dāng)代人的藝術(shù)鑒賞能力，提升審美水平，讓他們了解和發(fā)現(xiàn)世界的美，感受藝術(shù)的浪漫與不凡。

3、但是，因?yàn)樗囆g(shù)思維另一種思維，使用的主要是右腦，其他科目的學(xué)習(xí)更多使用左腦，所以，通過(guò)藝術(shù)教育不僅鍛煉了右腦，還讓左腦得到了充分的休憩，為新一輪的學(xué)習(xí)重新注入激情。

4、藝術(shù)教育的意義如下：培養(yǎng)審美意識(shí)：藝術(shù)教育可以幫助學(xué)生發(fā)展對(duì)美的欣賞能力，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和生活質(zhì)量。

5、(一)對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ侨嫣嵘齻€(gè)體素質(zhì)與能力的重要路徑。 藝術(shù)教育在個(gè)體生命的早期具有特別重要的意義。兒童就是天生的藝術(shù)家。每個(gè)兒童都天生擁有著游戲的精神和藝術(shù)的心靈。

6、藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)生活中的重要意義有如下幾點(diǎn)：對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，是全面提升個(gè)體素質(zhì)與能力的重要路徑。對(duì)學(xué)校而言，藝術(shù)教育是碎裂學(xué)科的粘合劑，是倦怠時(shí)刻的興奮劑。

義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念

義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。

課程性質(zhì)：藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。課程理念：堅(jiān)持以美育人，重視藝術(shù)體驗(yàn)，突出課程綜合。

美術(shù)課程的基本理念是：（1）面向全體學(xué)生；（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（3）關(guān)注文化與生活；（4）注重創(chuàng)新精神。

美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。還有知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的課程目標(biāo)。精選課程內(nèi)容是改革的要點(diǎn)一；美術(shù)的知識(shí)與技能多，美術(shù)課非常有限，要選對(duì)他們發(fā)展有用的和能夠?qū)W會(huì)的。

另外新課標(biāo)的課程思政理念也非常鮮明，明確提出將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化等重大主題教育有機(jī)融入課程，這意味著美術(shù)教育也應(yīng)在這些方面做出課程改進(jìn)，為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)而努力。

藝術(shù)新課標(biāo)從宏觀(guān)上對(duì)于義務(wù)教育的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了規(guī)劃，這能夠使美術(shù)教學(xué)更為整體、連貫和完整。課標(biāo)中第一學(xué)段便是從身邊入手，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察日常生活中的美，促進(jìn)學(xué)生擁有時(shí)刻發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

如何激發(fā)幼兒,繪本演繹的藝術(shù)靈性?

1、謹(jǐn)記，在它們兒時(shí)，或是要以保障她們的想象力為主導(dǎo)，如果不違反原則就不能過(guò)多參加，干預(yù)太多反倒危害她們的興趣。假如孩子想要主動(dòng)地給你解讀，或者積極與你討論得話(huà)，那表明她們很有可能打開(kāi)了想象力的大門(mén)口。

2、一本好的繪本從插圖，配色、語(yǔ)言、構(gòu)思等，詮釋了藝術(shù)的美好，為了更好激發(fā)孩子的藝術(shù)靈性，我們應(yīng)從繪本選擇、老師講解、幼兒互動(dòng)三方面去加強(qiáng)。

3、對(duì)于繪本的選擇來(lái)說(shuō)，不論是小寶寶，還是大點(diǎn)的幼童，最終的選擇權(quán)應(yīng)該都是把握在他們自己的手中。因?yàn)樗麄儾攀亲罱K的閱讀受益者，父母只是旁觀(guān)者，所以如果要激發(fā)孩子的想象力，那就讓孩子自己來(lái)挑選。

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