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本文目錄一覽：

• 1、為什么要研制特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)
• 2、特殊教育學(xué)校怎樣配備教師
• 3、特殊教育的相關(guān)法規(guī)

為什么要研制特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)

培智學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)是為了適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，提高培智學(xué)校的教育質(zhì)量，更好地滿足特殊兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求而制定的。

特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)介紹如下：根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心特點(diǎn)、發(fā)展?jié)撃芎臀磥砩鐣?huì)生活的需要，確定課程設(shè)置的原則。

培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的作用如下：兼顧智力與發(fā)展性障礙兒童全面發(fā)展和顯著個(gè)別差異。從智能發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)和生活實(shí)踐三個(gè)方面，按照學(xué)生接受學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的過程來規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)。

特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。特殊教育學(xué)校要貫徹國(guó)家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和需要實(shí)施教育，為其平等參與社會(huì)生活，繼續(xù)接受教育，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

特殊教育學(xué)校怎樣配備教師

需要掌握特殊教育評(píng)估和教學(xué)策略，以便為學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃并提供適當(dāng)?shù)闹С趾洼o導(dǎo)，此外特殊教育老師還需要具備良好的溝通能力耐心和關(guān)愛之心，能夠與學(xué)生家長(zhǎng)和其他教育人員進(jìn)行有效的合作和協(xié)調(diào)。

本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生。大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。特殊教育指導(dǎo)師：已通過助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者。研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生。

有。特殊教育是有編制的，但是并非是所有特殊教育學(xué)校的工作人員都有編制，需要通過事業(yè)編制考試進(jìn)入的考生才能入編。

安徽省特殊教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)如下：師資力量：學(xué)校應(yīng)配備合格、專業(yè)化的特殊教育教師隊(duì)伍，以滿足特殊學(xué)生的教育需求。教育環(huán)境：學(xué)校應(yīng)提供適合特殊學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的安全、舒適的教育環(huán)境，包括無障礙設(shè)施和輔助工具等。

特殊教育的相關(guān)法規(guī)

1、第六條　中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)及其地方組織應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)和開展殘疾人教育工作，協(xié)助相關(guān)部門實(shí)施殘疾人教育，為殘疾人接受教育提供支持和幫助。

2、我國(guó)第一部有關(guān)殘疾人教育的專項(xiàng)行政法規(guī)是《殘疾人教育條例》。

3、根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，早教機(jī)構(gòu)是可以收取特殊兒童的。《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定，殘疾兒童享有與其他兒童平等的受教育權(quán)利，應(yīng)當(dāng)接受適當(dāng)?shù)慕逃?，受教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供必要的教育服務(wù)。

4、[1] 本法分總則、車輛和駕駛?cè)?、道路通行條件、道路通行規(guī)定、 交通事故處理 、執(zhí)法監(jiān)督、法律責(zé)任、附則8章124條。

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