大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于英語(yǔ)教育理論或思想新聞的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹英語(yǔ)教育理論或思想新聞的解答，讓我們一起看看吧。

1. 英語(yǔ)教育屬于什么學(xué)科是文學(xué)還是教育學(xué)授予學(xué)位是什么類別的？
2. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)及對(duì)我們教學(xué)的啟示是什么？
3. 清華大學(xué)為什么700多門課要用英語(yǔ)上課？難道真的為了學(xué)習(xí)嗎？

英語(yǔ)教育屬于什么學(xué)科是文學(xué)還是教育學(xué)授予學(xué)位是什么類別的？

有個(gè)條例

中華人民共和國(guó)學(xué)位條例

他的第二條

學(xué)位按下列學(xué)科的門類授予：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)。

第三條 學(xué)士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予。

高等學(xué)校本科學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。

英語(yǔ)的學(xué)位有教育和文學(xué)兩種。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)及對(duì)我們教學(xué)的啟示是什么？

“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”對(duì)教育教學(xué)的啟示是學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活實(shí)際,他們更習(xí)慣于日常生活中的所見(jiàn)所聞?wù)宫F(xiàn)出來(lái)。

1.

在日常的教學(xué)工作中,教師可以舉一些生活中的實(shí)例,布置一些與日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的練習(xí),努力創(chuàng)設(shè)一些生活化的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生沉浸其中,潛移默化地受到感染,有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。

2.

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論核心:自主學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心是以學(xué)習(xí)者為中心,提倡自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生親身參與實(shí)踐并對(duì)他們的所作所為進(jìn)行思考的學(xué)習(xí)方式。它有以下五個(gè)特點(diǎn):(1)學(xué)生的參與不止于聽(tīng)老師講授。(2)重點(diǎn)不在知識(shí)的傳授而在學(xué)生技能的開(kāi)發(fā)。(3)學(xué)生進(jìn)行更高一層次的思維活動(dòng)。(4)學(xué)生從事具體的活動(dòng)。

啟示：

1. 英語(yǔ)課堂教學(xué)要重視利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，教師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生能按照自己的知識(shí)建構(gòu)出新知識(shí)。

2. 從教學(xué)角度看，建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生主體對(duì)學(xué)習(xí)客體的主動(dòng)探索、不斷變革，從而建構(gòu)對(duì)客體意義理解的過(guò)程。因此，信息技術(shù)和英語(yǔ)課堂教學(xué)的融合應(yīng)注意促進(jìn)學(xué)生的有意義建構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性和能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題

清華大學(xué)為什么700多門課要用英語(yǔ)上課？難道真的為了學(xué)習(xí)嗎？

《清華開(kāi)那么多門全英語(yǔ)教學(xué)課為了什么？》這個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)友們眾說(shuō)紛紜，各抒己見(jiàn)，說(shuō)明全民關(guān)心度很高。清華是我國(guó)最頂級(jí)理科學(xué)府，篩集了每年最冒尖的高考學(xué)子。因此，所開(kāi)科目及教學(xué)內(nèi)容自然不同于其他普通學(xué)府。至于清華到底哪些課程是全英語(yǔ)授課？為何要這樣做？我們不是清華人，也未曾具體了解。只能憑感覺(jué)隨侃，難免有失偏頗。

結(jié)合近來(lái)網(wǎng)上關(guān)于取消英語(yǔ)作為主科教學(xué)的說(shuō)法甚囂塵上，不復(fù)消停。理由是，實(shí)際生活中英語(yǔ)作用不大，學(xué)無(wú)所用，浪費(fèi)時(shí)間。尤其小學(xué)英語(yǔ)作為主課加重學(xué)生課程負(fù)擔(dān)。助長(zhǎng)課外英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)歪風(fēng)……總之，取消英語(yǔ)作為主科很有必要。

實(shí)際情況是不是這樣，持反對(duì)意見(jiàn)的卻有另外截然不同的觀點(diǎn)。我不是專家內(nèi)行，對(duì)此沒(méi)有發(fā)言權(quán)。但是，從聯(lián)合國(guó)根據(jù)使用人口總數(shù)確認(rèn)的六種主要工作語(yǔ)言文字來(lái)看。分別是中、英、法、西、俄、阿(拉伯)。其中，在世界范圍內(nèi)使用最廣泛的當(dāng)屬英語(yǔ)；而法語(yǔ)由于其語(yǔ)法文字上的嚴(yán)謹(jǐn)，歧義最少，因此，多用于文件文字。西班牙語(yǔ)由于歷史上西班牙作為殖民地宗主國(guó)語(yǔ)言文字在拉美地區(qū)中廣泛使用；俄語(yǔ)在前蘇聯(lián)地區(qū)和東歐部分斯拉夫語(yǔ)國(guó)家使用；阿拉伯語(yǔ)則在中東地區(qū)30來(lái)個(gè)國(guó)家和地區(qū)使用。

從上述六種語(yǔ)言文字的使用范圍和重要性看，英、美、加、澳(大利亞)新(西蘭)等是純英語(yǔ)國(guó)家，雖總?cè)丝趦H4億左右，然由于其強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、傳媒等諸方面力量在世界上均處于領(lǐng)先主導(dǎo)地位，因此，英語(yǔ)成了世界通用語(yǔ)言文字就是自然而然的事了。

據(jù)說(shuō)世界上五份最權(quán)威的科技論文刊物，就有4份是全英文版，其他一份也有英文譯文?？梢?jiàn)，作為國(guó)際交流的語(yǔ)文通用工具，英語(yǔ)具有唯一的不可替代性。今天，在世界絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的城市里，你不會(huì)所在國(guó)本地語(yǔ)言不要緊，通常，用英語(yǔ)就可以溝通了?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已是世界大多數(shù)國(guó)家對(duì)外溝通的功課之一。其他的，當(dāng)然還有很多很多，只要專家們才能列舉詳盡。因此，清華700多門課全英語(yǔ)教學(xué)也就不足為怪，誰(shuí)能說(shuō)它不是為了學(xué)習(xí)呢？

當(dāng)然，隨著我國(guó)國(guó)力的日益發(fā)展和作為負(fù)責(zé)任大國(guó)的影響力不斷增強(qiáng)，我們的漢語(yǔ)也同樣越來(lái)越顯示出重要性。同樣國(guó)際上也將有越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

到此，以上就是小編對(duì)于英語(yǔ)教育理論或思想新聞的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于英語(yǔ)教育理論或思想新聞的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。