大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校線上指導(dǎo)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校線上指導(dǎo)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 對于情況不一樣的學(xué)生，老師如何做好“空中課堂”的管控？
2. 非常時期，學(xué)校線上給孩子直播課，效果如何？

對于情況不一樣的學(xué)生，老師如何做好“空中課堂”的管控？

這個問題，決定于家長能不能協(xié)助管制控。因為是空中課堂，老師縱有三頭六臂，也無法逐一管控。老師可以在網(wǎng)上公開對父母提出要求，請家長配合空中課堂教學(xué)，協(xié)助管理好自已的學(xué)生。

不是一對一，都是照顧大多數(shù)原則。時間和精力沒有必要為此傾斜，這樣對于其他學(xué)生不公平。建議課后給家長溝通，讓家長解決教學(xué)效果。另外可以錄屏，讓學(xué)生課后再自學(xué)一遍。如果老師自己有精力的話，也可以一對一再輔導(dǎo)一下。

你好，我是大雄哥老師。很高興為你解答。對于情況不一樣的學(xué)生，老師如何做好空中課堂的管控？我個人認(rèn)為學(xué)生本人在家學(xué)習(xí)，如果個人的自律性不強的話，家長一定要幫助他制定好計劃。家長要幫助孩子制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，并且認(rèn)真督促執(zhí)行，培養(yǎng)孩子形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要負(fù)起家長的責(zé)任和義務(wù)。如果我的建議能夠幫到你，請你點贊加關(guān)注。我的西瓜視頻是大雄哥。謝謝

通過空中課堂，給沒有學(xué)生的課堂上課。雖然沒有學(xué)生，但老師已經(jīng)到崗，通過空中課堂給學(xué)生上課，沒有黑板不用粉筆授課，內(nèi)容呈現(xiàn)在電腦屏幕上，老師通過攝像頭，話筒以及專用觸筆，就能對課程進行詳細(xì)講解，而學(xué)生可以在家同步學(xué)習(xí)。簡單而言，就是一場教學(xué)直播空中課堂，相比較以往教學(xué)而言，現(xiàn)在最大一個優(yōu)勢，就是尤其在這個特殊的時期，它能夠?qū)崿F(xiàn)同學(xué)們和老師們基本上足不出戶。

一、通過師生互動，實施教學(xué)。

老師雖然隔空授課，但和學(xué)生之間的互動卻必不可少。老師在講授一個知識點后，所有的學(xué)生都可以通過互動把自己的掌握情況后反饋給老師。當(dāng)老師講完以后，我們得有一個討論區(qū)的這么一個界面，學(xué)生能夠通過這個區(qū)域，第一時間把他所要知道的和不知道的這種信息，及時的傳遞給老師。空中課堂利用大數(shù)據(jù)、人工智能等高科技，第一時間分析出學(xué)生對知識點的掌握程度，方便老師更有針對性的教學(xué)。

二、大數(shù)據(jù)分析

空中課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，我們有一個答題卡，讓學(xué)生在做題或者在答題的時候，我們可以通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生們的一種狀況，比如哪些知識點比較薄弱等狀況。我們可以通過大數(shù)據(jù)，調(diào)查出來學(xué)生作業(yè)做的怎么樣，哪些是優(yōu)秀。

空中課堂對比較抽象的不太好表述的知識點，還采取了豐富多樣形象生動的動畫演示，增加了課堂樂趣，使學(xué)生在快樂中接受知識，在接受知識中體現(xiàn)到空中課堂的快樂和便捷。

總的來說，空中課堂課通過師生互動以及老師對不一樣學(xué)生的有效管控，不僅很好第實現(xiàn)了在線教學(xué)，還能進行作業(yè)檢查，在線測試，試卷講評等。在疫情防控期間真正讓學(xué)生做到了，停課不停學(xué)。

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非常時期，學(xué)校線上給孩子直播課，效果如何？

根據(jù)疫情和國家的統(tǒng)一安排，學(xué)校延期開學(xué)，其實學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭都要面臨這樣一個新的課題。學(xué)校如何制定教學(xué)計劃、如何管理，教師如何實施、采取什么樣的教學(xué)方式，學(xué)生如何學(xué)、如何保證效果，家長如何配合實施家庭教育，不僅僅是觀念上，技術(shù)上、方法上，管理上等方面都值得去研究學(xué)習(xí)。特別是如今的信息化時代，利用技術(shù)手段學(xué)習(xí)，也許將成為一種必備的技能。學(xué)生要保證學(xué)習(xí)效果，需要各方面都作出努力，只要大家都同心協(xié)力去推進。效果應(yīng)該會比較理想。

非常時期學(xué)校線上給學(xué)生上課，這是非常時期的非常措施，不得已而為之。線上教學(xué)最大的缺陷是，學(xué)生如果能主動學(xué)習(xí)，并能作好筆記會思考，會互相交流，效果也會不錯的。如果學(xué)習(xí)不主動，學(xué)可能力很差，再加上時空限制不能得到有效及時的輔導(dǎo)，可能學(xué)習(xí)效果就差。另外思想教育方面在線上的空洞說教，遠不如面對面那么有針對性有真情實感有實際效果。但面對疫情，傳染性又那么強大，國家也已經(jīng)啟動了一級預(yù)警響應(yīng)，說明防疫是當(dāng)前最重要的工作，畢竟人的生命和健康是最重要的。因此面臨開學(xué)之際，我們要按照黨中央教育部的布署和安排，既不能忽視疫情，又不能嚴(yán)重影響各項工作，作為教師，線上網(wǎng)上教學(xué)也不失為當(dāng)前非常時期的一個好辦法。我們要服從安排，積極配合，精心設(shè)計，主動實施，力爭實現(xiàn)抗擊疫情，不能耽誤教學(xué)，盡力提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

教學(xué)分為老師的教和學(xué)生的學(xué)，教學(xué)活動也是一系列復(fù)雜的心理活動。傳統(tǒng)的班級授課制，優(yōu)勢在于可以根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的教育手段，該停能停，該問能問，視整個班級情況調(diào)整進度，盡可能的照顧到每個學(xué)生，同時由于老師的客觀存在，學(xué)生有學(xué)習(xí)動力，有主觀能動性，學(xué)起來肯定輕松一點。線上教學(xué)的好處在于可以反復(fù)播放，沒聽懂，接著放就是。學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有外部壓力，少了監(jiān)督，就像放羊，個人建議，線上學(xué)習(xí)時家長應(yīng)該陪同指導(dǎo)，少了家長的監(jiān)督，就像風(fēng)箏斷了線。

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校線上指導(dǎo)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校線上指導(dǎo)的2點解答對大家有用。