大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想建設學前教育專業(yè)的問題，于是小編就整理了4個相關介紹思想建設學前教育專業(yè)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育的思想理念？
2. 簡要敘述學前教育理論發(fā)展的教育思想？
3. 學前教育考研科目分值？
4. 學前教育構想的名詞解釋？

學前教育的思想理念？

1.蒙氏：以兒童為中心，把握敏感期，提供適時、適性的環(huán)境，成人作為環(huán)境的準備者、觀察者和啟導者。

2.華德福：主張原始、生命、靈性、精神、和諧。

3.瑞吉歐：關系，即人與人之間的關系，與身邊事物的關系，鼓勵教育者創(chuàng)造機會讓孩子去構建自己的語言與身邊的人或事物進行交流。

“以幼兒為本“是學前教育領域必須堅持的核心理念?！队變簣@教育指導綱要（試行）》《指南》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》都強調這一核心理念。以幼兒為本就是要把幼兒的發(fā)展及其幸福視為學前教育的出發(fā)點和歸宿，視為保教工作的宗旨。

簡要敘述學前教育理論發(fā)展的教育思想？

一、學前教育理論的萌芽階段的教育思想

古希臘哲學家柏拉圖在他的《理想國》中反映了他的學前教育思想。首先，柏拉圖認為國家應對除奴隸以外的其他階層的子女實施公共教育。第二，柏拉圖認為學前教育主要是道德教育。第三他認為應以游戲的方式引導幼兒學習，并從游戲中了解兒童的自然才能，而不能強迫兒童學習。

古希臘哲學家亞里士多德提出應按人的身體成熟狀況劃分年齡段，每7年為一個年齡段直到人身較為完善（21歲）。他主張母乳喂養(yǎng)，有利于幼兒的成長與發(fā)育。亞里士多德提倡體育運動，他認為體育運動即可以抵御嚴寒，又能陶冶幼兒的品質。亞里士多德認為，在幼兒5歲以前不應學習課業(yè)，以免影響幼兒的發(fā)育。

二、學前教育理論的初創(chuàng)階段的教育思想

這一階段的學前教育理論比前一階段，更加系統(tǒng)、完整，有現(xiàn)實性和指導意義。

（1）提出尊重兒童、熱愛兒童、按照兒童的特點發(fā)展兒童的個性的觀點，主張學前教育應有特殊的內(nèi)容和方法。

（2）提出教育必須適應自然，使兒童的一切內(nèi)在能力和諧地發(fā)展起來。

（3）系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系。

（4）重視兒童主動參加活動，發(fā)展感官，獲得直接經(jīng)驗，并提出直觀的教學方法。

三、學前教育理論發(fā)展階段的教育思想

學前教育考研科目分值？

學前教育科目一共有5門，教育學，原理教育，心理學，中外教育教育研究方法，這是專業(yè)課方面，除了專業(yè)課300分，還有英語政治各100分。

學前教育是普通高等學校本科專業(yè)屬于教育學類，專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想品德扎實的學前教育專業(yè)知識，能在保教機構，教育行政部門以及其他相關機構從事保教研究和管理等方面工作的復合型人才。

學前教育構想的名詞解釋？

學前教育構想指的是1989年教育部及相關界專家的龍頭思想，提出對從零歲到六歲的孩子的學前教育建設，以培養(yǎng)孩子合理的形象觀念、正確的思維方式、健全的品質和豐富的實踐能力，為他們將來有效地學習各種知識、有效地發(fā)展責任感、主動性和自信心等做好有系統(tǒng)的準備，也可以成為學前孩子從生活中觀察、體驗、思考、運用和發(fā)展能力的基礎。

學前教育構想指的是對學前教育的理念、目標和方法進行思考和設計的過程。它是對學前教育的整體規(guī)劃和發(fā)展方向的設想和構思。

在學前教育構想中，通常包括以下要素：

1. 理念：學前教育構想會明確教育的核心理念和價值觀，例如關注兒童的全面發(fā)展、尊重兒童的個體差異、重視兒童的參與和探究等。

2. 目標：學前教育構想會明確學前教育的目標和期望，包括促進兒童的認知、語言、社交、情感、身體等多方面的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、合作精神、自理能力等。

3. 方法：學前教育構想會提供教學方法和策略的指導，包括通過游戲、探究、互動等方式來激發(fā)兒童的學習興趣和積極性，為兒童提供適宜的學習環(huán)境和資源。

到此，以上就是小編對于思想建設學前教育專業(yè)的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想建設學前教育專業(yè)的4點解答對大家有用。