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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園中班數(shù)學《比較高矮》教案【三篇】
• 2、比較高矮大班教案
• 3、幼兒學前兒童常見的心理問題,以及家長老師應該怎么做的ppt

幼兒園中班數(shù)學《比較高矮》教案【三篇】

1、比較高矮中班數(shù)學活動教案1 活動目標 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

2、幼兒園中班數(shù)學教案：比較高矮1 活動目標 在比較活動中體驗參與數(shù)學活動的樂趣。進一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。學習區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。

3、(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧！ (2)個別幼兒操作，教師指導。 (3)大家說說比較高矮的方法。

比較高矮大班教案

兩座房子，一座房子高，一座房子矮。兩個廚子，一個廚子高，一個廚子矮。兩個梯子，一個梯子高，一個梯子矮。逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

(3)小結(jié)：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。小組四人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。

實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

幼兒學前兒童常見的心理問題,以及家長老師應該怎么做的ppt

1、學前兒童家庭教育特點學前教育教育機構(gòu)教育（托兒所、幼兒園）家庭教育理念沒有教不好的學生，只有不會教的老師。沒有家長積極參與的教育是殘缺的教育，單靠學校無法包打教育的天下。

2、教師想幫助孩子樹立自信心，我想首先應該建立平等的幼兒教育觀念，鼓勵孩子參與活動，重視孩子在活動中的體驗以及實踐，幫助幼兒形成一種良好的學習思維和學習態(tài)度。

3、適應新環(huán)境：如校方允許，可試試陪孩子在幼兒園待一會再離開。有個熟悉的人相伴，可使孩子對新環(huán)境更容易建立安全感，孩子或許不會那么苦惱。讓孩子從家中帶一些她/他喜歡的東西，如泰迪熊，枕頭或毯子。

4、了解思維的發(fā)生，領(lǐng)會學前兒童思維發(fā)展的趨勢。把握學前兒童概念、判斷和推理發(fā)展的特點以及理解的發(fā)展特點。【重點難點】重點：學前兒童思維發(fā)展的趨勢。

5、心理問題不同于生理疾病，它是由人內(nèi)在精神因素準確的說是大腦中樞神經(jīng)控制系統(tǒng)所引發(fā)的一系列問題，它會間接的改變?nèi)说男愿瘛⑹澜缬^及情緒等。

6、喜歡啃手指 很多家長覺得孩子啃手指不是什么大問題，其實這往往代表孩子的心理非常害怕或者緊張，他們在用啃手指的方式來緩解自己這種情緒。家長不妨找出孩子緊張害怕的原因，并且?guī)椭⒆咏鉀Q問題。

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