大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于長樂特殊教育簡報怎么寫的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹長樂特殊教育簡報怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 品質(zhì)產(chǎn)生的根源，怎樣做好品質(zhì)工作？

品質(zhì)產(chǎn)生的根源，怎樣做好品質(zhì)工作？

這個問題要回到我之前解說的題目：品質(zhì)的興起與發(fā)展。在品質(zhì)發(fā)展的第五階段中，以美國克勞斯為代表：提出了零缺陷的質(zhì)量管理，進入了質(zhì)量哲學(xué)時代。主張企業(yè)要抓質(zhì)量，但是要把質(zhì)量的根本抓對了。在這里提出了質(zhì)量的根本是人，把人的素質(zhì)提高了，才能真正的使質(zhì)量獲得進步。

這里回顧一下我們的生產(chǎn)勞作，在其產(chǎn)品的作業(yè)過程中，共有五大要素 ：人，機，料，法，環(huán)。從五大要素來看人是最為直接的因素，是品質(zhì)的關(guān)鍵因素！人是主觀因素；機，料，法，環(huán)是客觀存在的必然因素， 而且是受人為因素的影響。所以在質(zhì)量第五階段提出的人是質(zhì)量的根本是對的。

至于如何做好品質(zhì)工作:從產(chǎn)品的流程上看，我們可以簡單劃分為三個方面，即進料，制程，出貨檢驗。但這也就是從流程上的簡單劃分，如從品質(zhì)的管理角度出發(fā)，單單依靠三個方面是不夠的，我們還需要借助適當?shù)妮o助工具才能更好的管理掌控產(chǎn)品的品質(zhì)。常見的工具如：FMEA ，品管工具，SPC等，這里不做贅述。這里簡單說一下流程上的三個方面的管控。

進料品質(zhì)管控（通常也叫IQC）

進料是產(chǎn)品供給基礎(chǔ)，我們不能憑空捏出一個產(chǎn)品來，對吧？同時進料也是品質(zhì)管理的源頭，俗話說“萬事開頭難”因此只有把產(chǎn)品的源頭控制好，后面的生產(chǎn)才會相當輕松。在這里IQC人員就需要了解產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，了解進料的零部件用于產(chǎn)品的哪個部分，零部件對產(chǎn)品的性能有何影響。重要的是客戶對零部件的要求。然后依據(jù)相關(guān)的規(guī)范對來料的品質(zhì)進行審核和驗收。

制程品質(zhì)管理（通常也叫PQC）

制程品質(zhì)是品質(zhì)流程上的一個關(guān)鍵點，相對其他兩個方面是比較難的，因為在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中涉及的范圍較廣，這里個人認為制程品質(zhì)中有三 個尤為重要的節(jié)點，即首件，巡檢，尾檢。這三個節(jié)點需認真謹慎對待 ，另外員工的自檢也是非常重要的，畢竟“品質(zhì)是制造出來的，不是檢 驗出來的”，“公司人人是品管，品質(zhì)人人管”。在三個節(jié)點的作業(yè)上 ，PQC人員需要依據(jù)相關(guān)的產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)進行校對，審核，驗收。同時對存在的品質(zhì)隱患及時制止，并提出相關(guān)的整改建議書。

到此，以上就是小編對于長樂特殊教育簡報怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于長樂特殊教育簡報怎么寫的1點解答對大家有用。