大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育超常兒童資料包括的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育超常兒童資料包括的解答，讓我們一起看看吧。

1. 超常兒童有哪些？
2. 超常兒童與普通兒童家庭教育的區(qū)別？
3. 小學(xué)特殊教育是什么？

超常兒童有哪些？

超常兒童主要有三類，包括全面發(fā)展的超常兒童、特殊才能超常兒童以及低能特長兒童。

首先全面發(fā)展的超常兒童會有五種表現(xiàn)，對于知識學(xué)習(xí)有著濃厚興趣且求知欲望很強(qiáng)烈；思維很敏捷且有著自己的獨創(chuàng)性；視覺聽覺等都非常敏銳且觀察能力也很強(qiáng)；平時注意力高度集中且具備很強(qiáng)的記憶力；充滿自信且有著持之以恒的精神，同時還有著很強(qiáng)的進(jìn)取心

大多數(shù)兒童智力發(fā)展水平比較接近，在常態(tài)范圍，稱為常態(tài)兒童。少數(shù)兒童智力發(fā)展突出的優(yōu)秀，或具有某方面的特殊才能，稱超常兒童。我國對超常兒童的認(rèn)識歷史悠久，孔子最早把人的智力稱為“上智”、“中”、“下愚”三種。這種分類和今天兒童分為“超?！薄ⅰ爸械取?、“低下”一樣。超常兒童古今中外都有。的一般表現(xiàn)為：一、認(rèn)知興趣濃厚，求知欲旺盛。。二、思維敏捷，有獨創(chuàng)性。能抓住實質(zhì)，迅速靈活，有策略地，創(chuàng)造性地解決問題。三、感知覺敏銳，觀察力強(qiáng)。四、注意力集中，記憶力較強(qiáng)。五、超常兒童都比較自信、好勝。尤其突出的是有倔勁，要想學(xué)什么、干什么、非學(xué)好或干好不可，尤其是能排 除干擾，表現(xiàn)出堅毅、頑強(qiáng)的個性特點。

超常兒童與普通兒童家庭教育的區(qū)別？

超常兒童應(yīng)該比普通兒童聰明，處理問題的速度快，做事比普通兒童反應(yīng)力強(qiáng)。所謂超常就是具備普通兒童所沒有的某種神奇能力，反應(yīng)問題速度快，他們的教育應(yīng)該屬于特殊教育的范疇，有的是在某正方面比別人強(qiáng)，也可以提前完成學(xué)業(yè)，比別人接受能力強(qiáng)，學(xué)的快。

小學(xué)特殊教育是什么？

小學(xué)特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好道德修養(yǎng)，具備普通教育和特殊教育的知識和能力，能在各級各類特殊學(xué)校、特殊教育科研機(jī)構(gòu)、殘障人士福利機(jī)構(gòu)、特殊教育管理機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、科研、管理的應(yīng)用型人才。

1.特殊教育(對特殊的對象進(jìn)行的教育)

2.特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。各國實施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

小學(xué)特殊教育主要有盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。也就是針對殘疾人的特殊教育。

到此，以上就是小編對于特殊教育超常兒童資料包括的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育超常兒童資料包括的3點解答對大家有用。