大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于黨員差異化思想教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹黨員差異化思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 加強黨員管理激發(fā)內(nèi)生動力？
2. 黨的紀律分工堅持什么原則？

加強黨員管理激發(fā)內(nèi)生動力？

黨員教育管理工作是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工作和長期任務(wù)。新形勢下，如何突出針對性、增強實效性，切實提高黨員教育管理工作的水平，將黨員的學習成果轉(zhuǎn)化為促進發(fā)展的強大動力，是擺在各級黨組織面前的一項緊迫任務(wù)。

加強黨員教育管理，就要分類施策。黨員教育不能搞“清一色”，而是要分類施策，堅持“對癥點穴”、重點突破地找準黨員教育“牛鼻子”。要區(qū)分村（社區(qū)）、機關(guān)、學校、醫(yī)院、“兩新”組織、流動黨員等不同類別的黨員，有針對性地開展教育培訓，堅持科學設(shè)置培訓課程，既要確保理論教育、黨性教育等基本課程設(shè)置達到一定的比例，也要結(jié)合不同類別黨員實際，差異化設(shè)置相關(guān)業(yè)務(wù)培訓內(nèi)容；同時，還可以區(qū)分不同年齡大小、學歷層次、專業(yè)性質(zhì)等類別的黨員，有重點地開設(shè)黨員教育特色班，讓教育培訓更精準，確保學習有針對性、培訓有實用性。

加強黨員教育管理，還需創(chuàng)新驅(qū)動。當前的黨員教育還是以集中學習文件報刊為主的紙面化管理、填鴨式教學的傳統(tǒng)模式，黨員參與積極性不高，學習效果不好。創(chuàng)新學習模式，推動黨員教育水平提升需要探索推行黨員教育智慧化模式，運用互聯(lián)網(wǎng)、手機等管理黨員教育工作，把教育培訓搬到線上讓黨員干部隨時隨地進行學習，探索學習激勵機制，激勵黨員主動抓好自我教育管理；要創(chuàng)新形式和載體開展教育，探索實施互動交流式、情景模擬式、現(xiàn)場體驗式等黨員教育模式，例如開展黨內(nèi)知識搶答比賽、集體觀看紅色教育視頻、到黨性教育基地接受洗禮等，著力啟迪黨員思維、喚醒黨性意識，讓黨員教育往實里走、往深里走、往心里走。

一名黨員就是一面旗幟，黨員教育管理成效最終要體現(xiàn)在黨員的思想行動上。黨員隊伍的理想信念堅定、能力素質(zhì)過硬，黨就擁有無比強大的力量，黨和國家事業(yè)就會無往而不勝。因此，我們要始終把黨員教育管理工作抓緊抓實，讓黨和國家充滿活力，把“黨要管黨、從嚴治黨”真正落實到黨員隊伍之中。

黨的紀律分工堅持什么原則？

1.堅持黨要管黨、全面從嚴治黨。

2.黨紀面前一律平等。

3.實事求是。

4.民主集中制。

5.懲前毖后、治病救人。

黨組織和黨員違反黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)，違反國家法律法規(guī)，違反黨和國家政策，違反社會主義道德，危害黨、國家和人民利益的行為，依照規(guī)定應當給予紀律處理或者處分的，都必須受到追究。

（一）堅持黨要管黨、全面從嚴治黨。加強對黨的各級組織和全體黨員的教育、管理和監(jiān)督，把紀律挺在前面，注重抓早抓小、防微杜漸。

（二）黨紀面前一律平等。對違犯黨紀的黨組織和黨員必須嚴肅、公正執(zhí)行紀律，黨內(nèi)不允許有任何不受紀律約束的黨組織和黨員。

（三）實事求是。對黨組織和黨員違犯黨紀的行為，應當以事實為依據(jù)，以黨章、其他黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)為準繩，準確認定違紀性質(zhì)，區(qū)別不同情況，恰當予以處理。

（四）民主集中制。實施黨紀處分，應當按照規(guī)定程序經(jīng)黨組織集體討論決定，不允許任何個人或者少數(shù)人擅自決定和批準。上級黨組織對違犯黨紀的黨組織和黨員作出的處理決定，下級黨組織必須執(zhí)行。

（五）懲前毖后、治病救人。處理違犯黨紀的黨組織和黨員，應當實行懲戒與教育相結(jié)合，做到寬嚴相濟。

法律依據(jù)：《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》 第三條 黨章是最根本的黨內(nèi)法規(guī)，是管黨治黨的總規(guī)矩。黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。黨組織和黨員必須牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺遵守黨章，嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律，自覺接受黨的紀律約束，模范遵守國家法律法規(guī)。

第八條 對黨員的紀律處分種類： （一）警告； （二）嚴重警告； （三）撤銷黨內(nèi)職務(wù)； （四）留黨察看； （五）開除黨籍

到此，以上就是小編對于黨員差異化思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于黨員差異化思想教育的2點解答對大家有用。