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本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃n件標(biāo)題新穎，以及特殊教育課堂經(jīng)典案例對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

1、教師節(jié)黑板報的大標(biāo)題
2、小學(xué)教育的論文選題有哪些
3、特殊教育教案
4、特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學(xué)生的注意力
5、關(guān)于特殊教育智障生的論文范文

教師節(jié)黑板報的大標(biāo)題

1、師恩勿忘尊師重道菁菁花叢，勞勞園??；殷殷學(xué)子，感恩師情。

2、關(guān)于教師節(jié)的黑板報內(nèi)容文案：1) 教師的春風(fēng)，日日沐我心。2) 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

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3、有關(guān)教師節(jié)的黑板報內(nèi)容如下：一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。

小學(xué)教育的論文選題有哪些

1、小學(xué)教育的論文選題有淺論小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)、探究農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略等。淺論小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。探究農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略。小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的對策分析。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)（語文）合作教學(xué)模式研究。小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究。小學(xué)語文教育實施中國傳統(tǒng)文化教育研究。小學(xué)語文閱讀教學(xué)滲透心理健康教育的研究。

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3、小學(xué)教育畢業(yè)論文的研究課題有很多，以下是一些例子：新課程背景下的小學(xué)地方性課程中加入方言文化課的構(gòu)想。教師教學(xué)風(fēng)格對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響。廈門市家校合作的現(xiàn)狀、問題及對策。

4、下面是我為大家收集的小學(xué)教師論文的選題題目，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

5、小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究：通過實施不同的創(chuàng)造力培養(yǎng)策略，探索提高小學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的有效途徑，為培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才提供理論支持。以上是一些小學(xué)教育畢業(yè)論文的好的研究課題，希望能給您一些啟示和參考。

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特殊教育教案

1、不足之處在于由于聾生聽力、語言表達障礙，再加上聾校沒有心理健康教材，在實施心理健康教育的過程中，教育教學(xué)模式并不是很前沿，還需在今后的工作中，不斷探索聾校心理健康教育教學(xué)模式。

2、作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的關(guān)愛殘疾人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

3、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力?；顒訙蕚洌簣D片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子活動過程：情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

4、突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語幼兒園大班優(yōu)秀社會領(lǐng)域教案：“年”的故事設(shè)計意圖春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

5、教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)校》看到殘疾小伙伴。【篇五】中班社會活動教案：了不起的人活動目標(biāo)：通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。

6、關(guān)于特教教師在教學(xué)實施過程中一般選擇哪些內(nèi)容作為教學(xué)設(shè)計目標(biāo)如下：應(yīng)該把發(fā)展學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性作為教育的目標(biāo)，尊重并鼓勵發(fā)展學(xué)生的個性，同時強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，具有一定的理論和實踐意義。

特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學(xué)生的注意力

1、教師在課堂教學(xué)中要善于變換教學(xué)方式來吸引智障兒童的注意，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成游戲的形式，或創(chuàng)設(shè)情境，讓智障兒童扮演角色把課文內(nèi)容表演出來，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，而且能喚醒注意力，挖掘其潛在的能力。

2、老師要對上課注意力集中的學(xué)生多多鼓勵和表揚，要語氣溫和地告訴注意力不集中的學(xué)生向那些學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生們對注意力有個評判標(biāo)準了，他們自會在上課中集中注意力了。

3、游戲化教學(xué)法游戲化教學(xué)法是指將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在特殊教育中，游戲化教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4、所以在語文課的教學(xué)過程中，我非常注意所教知識密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，同時引導(dǎo)他們及時在生活中運用課堂上所學(xué)的知識，實現(xiàn)學(xué)以致用、鞏固知識、培養(yǎng)技能、形成能力的目的，完成“行知行”完整的教育過程。