大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育與發(fā)展藝術的作者是的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育與發(fā)展藝術的作者是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美育教育是什么？怎么樣？

美育教育是什么？怎么樣？

美育也稱美感教育或審美教育，是指培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。 我國社會主義學校的美育是為建設社會主義精神文明和培養(yǎng)學生心靈美、行為美服務的。通過美育可以促進學生的德、智、體的發(fā)展。它可以提高學生思想，發(fā)展學生道德情操；它可以豐富學生知識，發(fā)展學生智力；它可以增進人們的身心健康，提高體育運動的質量；它可以鼓舞學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，并進行創(chuàng)造性的勞動。

而，你問的美育教育，不知道是不是問一個教育機構。如果是這個的話，那你就直接去體驗幾節(jié)課就知道怎么樣了

謝謝邀請。

這是一個好問題。

美是一種自然的存在。從哲學的角度上講，美者，自然、和諧也。不自然、不和諧的人與物即是不美，自然的與和諧的人與物則一定是美的。美在哪里？美無處不在，但人們發(fā)現和感受美的能力卻有很大的差異。所以，通過好的美育可以提升人對美的發(fā)現與感受能力。

所以，美育教育的最基本和簡單的方式就是學習觀察、欣賞和感受自然中的美。在這個基礎上，學習一些藝術課程，包括參觀博物館、美術館和藝術活動，都是美育教育的好方法和好形式。

美是什么，感覺好，感受好就是美。

首先美是感性的，從人的內心出發(fā)，人類的美好的感覺和感受是相通的，共容的。

美的理念來自于人類美好與丑惡的實踐經驗，美學的理論，則以理性來研究美的感覺和感受，這一過程可能把人變成美的教條者，理性的美育可能會抑制甚至剝奪了人們的美好感覺和感受。

所以正確的美育就是要培養(yǎng)孩子或成年人美好的感覺和感受，由內而外，內在的感覺感受美好了，就可以在外在世界創(chuàng)造美的物質和生活。從美好的感覺感受出發(fā)，改變不美的甚至是丑陋的人事物和世界。

理想的美育是培養(yǎng)學生熱愛自然的情懷，讓學生親和自然，與自然和諧相處的。而03年的“非典”和此次的“肺炎”都是我們國人過度虐殺捕食野生動物惹得禍，人們只是過度的向大自然索取，而很少主動去和大自然和諧相處，這是美育的缺失啊！

理想的美育是引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命 ，優(yōu)化生命 ，激揚生命。當我們熱情相擁時，生命是一只藍色的蝶，不小心染病的人要珍惜生命，心若在，夢就在，不放棄就能走出陰霾；宅在家里的人要享受有吃有喝，陪伴家人的機會，偶爾唱唱歌，跳跳舞，看看書，追追劇來優(yōu)化生活；逆行的醫(yī)護工作者和人民子弟兵、快遞小哥等用激揚的生命帶給大家生的希望，這些都是我們要提倡的美育。

理想的美育是應該引導和教育學生熱愛藝術，欣賞藝術，并且要有一定的才藝。此次疫情宅家里的人太多應該是刷著抖音，玩著游戲，微著好友打發(fā)時間的，須知電子產品越玩越上癮，越玩越焦躁，越玩越郁悶。倘若大家能走進李白、杜甫、泰戈爾、雨果、莎士比亞；能夠親近徐悲鴻、齊白石、畢加索、羅丹；能夠沉醉《春江花月夜》、《二泉映月》、《藍色多瑙河》、《田園交響樂》的話還會煩躁郁悶嗎？我們的美育任重而道遠??！

做好美育不光要有審美素養(yǎng)的老師進行示范美育；還要樹立大美育觀，形成立體化，網絡化的美育模式，構建濃郁的美育氛圍 ；并在美育的過程中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，最終讓學生形成完美的人格，擁有美好的心靈 。

如果說，由于種種原因，中國的教育曾經忽略了，冷落了乃至拋棄了美育的話，那么沐浴著新世紀的教育理想之光，我們應該重新揚起追尋美，展現美，創(chuàng)造美的風帆，現在，是時候了。

讓我們?yōu)槌醮簳r悄然綻放的第一枝新綠而欣喜；讓我們?yōu)槌筷刂袊姳《龅牡谝豢|陽光而歡呼；讓我們的理想為莎士比亞、雨果、托爾斯泰和羅曼羅拉而震撼；讓我們的情感未為必多芬、肖邦、柴可夫斯基、冼星海和阿炳而激蕩；讓我們具備寬廣而純潔的胸襟，在人生的旅途中都笑傲風云；讓我們擁有美麗善良的心靈，在生活的海洋中助人揚帆……

到此，以上就是小編對于教育與發(fā)展藝術的作者是的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育與發(fā)展藝術的作者是的1點解答對大家有用。