大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育優(yōu)質課說課的問題，于是小編就整理了3個相關介紹國防教育優(yōu)質課說課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 事業(yè)編教師跨區(qū)縣能調動嗎？
2. 廣東省考、事業(yè)單位、教師的考試時間是什么時候？待遇怎么樣？
3. 孩子成績不理想，想找老師補課，老師會愿意無償補課嗎？

事業(yè)編教師跨區(qū)縣能調動嗎？

能跨縣區(qū)調動，前幾年我們市教育局出臺文件，跨縣區(qū)的教職工，自愿報名，進行調配。跨縣區(qū)調動工作大部分人用了一種叫做對調，想調動的人找自己想去的縣區(qū)的人，兩人對調，這樣難度相對來說減少不少，因為現(xiàn)在調動牽扯倒編制的問題，編制可不是一般人能做到的，而對調這一關基本省略了 所以難度減少了很多。

編制是機關事業(yè)單位特有的東西，有編制就決定了財政會為你安排預算，會有工資、福利以及相關的公務費等“人頭費”，沒有編制，財政就不會為你安排這些“人頭費”。因此，在體制內(nèi)，編制是非常重要的，不能缺少的。在調動時，必須先解決編制問題，也就是“編制先行”。對于事業(yè)編制的教師跨區(qū)縣調動的問題，應當從兩個方面來看：

一是從理論上看，只要是實名編制的教師，在理論上是可以跨區(qū)縣調動，只要現(xiàn)在的單位肯放人，接收單位有空編并且愿意接收，是完全可以跨區(qū)縣調動的。也就是說從甲縣調往乙縣當教師是完全可行的，有一些教師就這樣從甲縣調往了乙縣。

二是從實踐上看，事業(yè)編制教師跨區(qū)縣調動是比較難的，一般的教師是難以辦得通的。就是說一般的教師是做不到跨區(qū)縣調動的。難在哪里？現(xiàn)有單位同意、接收單位有空編、接收單位同意，這三項條件中，前兩項都比較好辦，難就難在第三項，接收單位同意。

接收單位同意調動難在什么地方？接收單位是一個比較籠統(tǒng)的概念，它實際包括了要調往的學校、學校的主管部門（縣教育局）、學校的人事管理部門（人社局）、學校的編制管理部門（編辦），甚至還有當?shù)氐木幬瘯＿@些部門不同意，你想調動是不可能的。也許這些部門還會將批準接收你的情況向上級（縣委、縣政府）請示同意后才批準接收你。在一個講人情的社會，沒有一定的關系，你想讓這些部門的負責人同意你調動，那是相當難的。一般的教師哪里認識這些負責人，又哪里有什么本事讓這些負責人同意接收呢？沒有關系，誰會接收你呢？

在調動中還有另外一個現(xiàn)實的問題，某個接收單位可能有空編，但缺的是數(shù)學教師，而你又是語文教師，這個單位即使有空編也不會同意你調動過來。有些地方的農(nóng)村教師，說話帶有當?shù)氐目谝?，上課講話也帶有當?shù)氐目谝?，城里的學校也不可能接收這樣的教師。即使是同樣職稱的教師，城里的學校一般也難以同意農(nóng)村學校教師的調動（有關系的除外）。這些現(xiàn)實的問題，讓教師的跨區(qū)縣調動變得更難了。

因此，教師的跨區(qū)縣調動，雖然從理論上是可行的，但實際上辦起來是相當難的，一般的教師，沒有一定關系的教師，他們是難以辦得通的。

以上是個人的見解，如有不當之處，請批評指正。

可以很負責任地告訴你：事業(yè)編教師是可以跨區(qū)縣調動的！不過此事在以前難度較大，而現(xiàn)在相對要容易一些了。

教師跨區(qū)縣調動，自己曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這一過程，那就是把在外縣做老師的老婆調回來。

老師跨區(qū)縣調動，最大的難題在于接收方。通常是在每年四五月份，便需要向接收方教委提出申請。然后由接收方教委提交當?shù)貐^(qū)縣常委會討論決定。一旦只要有常委提出并支持你的調動申請，那么此事也就穩(wěn)妥了。

首先由列席區(qū)縣常委會的教委領導，逐一陳述那些調動申請人的基本情況，隨后區(qū)縣常委們針對教委領導陳述的情形進行討論，并最終決定同意調動人員名單。因此，在區(qū)縣常委會上，能否得到任意一位常委的提議，就顯得尤其重要。

接下來便是人社局根據(jù)區(qū)縣常委會的結果，出具相應人員的商調函，然后拿著調令到你原來工作所在地的教委、人社局辦理相關手續(xù)，隨后便可以拿著檔案，去往調入地教委交與人事科，此事也就妥了。

最后便是回家，慢慢等待調入地方教委的工作安排，接收學校的事根本就不用你操心。

可以調動！

教師要跨區(qū)調動的話有四種途徑:參加教師招聘考試、找人對調、正常手續(xù)，人才回歸政策！

當然也有一種方式也可以，就是人為因素，比如我們常說的有關系，如果家里有不錯的關系和兩邊的主管人事的區(qū)長、書記打聲招呼，跨區(qū)調動就是幾個電話的事情，但我們一般人很難有這樣的關系，如果沒權有錢也可以找關系調動（不支持最好還是不要選擇）

實際上正常調動手續(xù)這條路不好走，涉及到的部門很多，十分麻煩。也許過程比我們想象的還要麻煩。

參加教師考試，找人對調及人才回歸，這三個辦法最簡單，也最容易實施！不需要關系，有實力就可以完成調動。

總之，異地調動太難了！

建議直接到位，或者考公務員吧！

我就遇到了這樣棘手的問題，編制在外縣，而家在另外一個區(qū)，忒不方便，每次想起這個事就感嘆，想重新考年齡大了，什么時候國家能出臺一些政策，能讓我們這些天涯游子回到故地！

廣東省考、事業(yè)單位、教師的考試時間是什么時候？待遇怎么樣？

此篇內(nèi)容包含各考試的時間、考試情況、學歷要求、筆試內(nèi)容和崗位選擇，超全內(nèi)容值得收藏。

招錄人數(shù)：每年招上萬人

報考時間：公告一般在3月發(fā)布，筆試時間在4月份

學歷要求：大部分本科及以上學歷，少量大專學歷。

筆試內(nèi)容：《行政能力測試》+《申論》+加考的《專業(yè)科目》(一般是公安、審計的崗位要加考)

面試形式：一般面試形式都為結構化面試

考試情況：一般一年會有兩次招考，上半年集中在5-6月份，下半年集中在11-12月份。

學歷要求：大部分本科及以上學歷，個別特殊崗位是大專以上學歷，非深戶/深圳生源要求全日制本科及以上學歷

筆試內(nèi)容：《行政能力測試》，不用考《申論》

面試形式：一般面試形式都為結構化面試，大鵬區(qū)為無領導小組面試

省考時間會比較穩(wěn)定，常規(guī)都是 3月發(fā)布，4月筆試。疫情影響的情況會延遲或者提前；

事業(yè)單位和教師的公告常年都有。在相同的地區(qū)這三者的待遇是不同的。具體多少崗位的不同也是不同。

孩子成績不理想，想找老師補課，老師會愿意無償補課嗎？

我是老師，課外時間我不會愿意給孩子補課的，不要說無償，有償我也不愿意。

1.想說國家規(guī)定

國家已經(jīng)命令禁止在職老師有償補課，我覺得我沒必要為了你這一個孩子冒這么大的風險，我熱愛我的工作。而且社會上有那么多的輔導班，你可以去找輔導班給孩子輔導。

2.我也有家庭

上班時間，為了學生苦點、累點，我不怕，只要是為了學生好，那怕下課抽空給孩子講個題，這都沒啥，放學后的時間是我自己的，我也有家庭，我也想有自己的私人空間。我最煩那種放學后過來找我問問題的，特別是自己有事的時候，你說家長打過來電話又不好意思不接，接了不論你在干啥都要給孩子講題，真心不爽。我有過一次在外旅游還給孩子通過電話講題的過程，很尷尬。

3.無償兩字很刺眼

老師給孩子上課，輔導作業(yè)，在孩子上學時間這樣做很正常，很應該，但是課后為什么要犧牲自己的時間給你孩子無償補課，重點是“無償”雖說我們做老師的在意孩子的成績，但是能提出“無償”，我真心不理解。

4.不要學生一有問題就推給老師

學生學習不好，有一部分原因來自家庭，家庭不能給孩子提供合適的學習環(huán)境，家長只看到孩子成績差，不分析原因，家長看到孩子成績差，就是批評，不會鼓勵，不會引導，很多時候用一句“笨死啦”來定義孩子。

所以說，如果是我，我肯定不會愿意補課，更不會愿意無償補課。

到此，以上就是小編對于國防教育優(yōu)質課說課的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育優(yōu)質課說課的3點解答對大家有用。